圆明园残简 本文标题意在表明什么?在行文中,作者创设了一种什么样的感情氛围?通过文中所描写的圆明园的残缺的局部(如 大水法,大石雕) ,你感受到了什么?作者读圆明园时为何感到无法标

圆明园残简 本文标题意在表明什么?在行文中,作者创设了一种什么样的感情氛围?通过文中所描写的圆明园的残缺的局部(如 大水法,大石雕) ,你感受到了什么?作者读圆明园时为何感到无法标
圆明园残简
本文标题意在表明什么?
在行文中,作者创设了一种什么样的感情氛围?通过文中所描写的圆明园的残缺的局部(如 大水法,大石雕) ,你感受到了什么?
作者读圆明园时为何感到无法标点
为什么说 你是最美的一个标点,一个句子

圆明园残简 本文标题意在表明什么?在行文中,作者创设了一种什么样的感情氛围?通过文中所描写的圆明园的残缺的局部(如 大水法,大石雕) ,你感受到了什么?作者读圆明园时为何感到无法标
1.把圆明园比作残断的简书,简书古时人们记录美文,记录历史的用具,圆明园的残破不正是一片不完整的美丽,不正是一段被破坏的历史吗
2.这是一首献给圆明园的挽歌,哀婉而又凄切,文章如泣如诉,痛惜悲哀之情淋漓浓烈而又不绝如缕.忧伤 郁愤
3.如今的圆明园断垣残壁,我无法看到昔日那个完整的园林.
4.圆明园虽已是残垣断壁,但它残缺的存在似乎正昭示着一种精神.

问题：1.理解加点的词语
（1）读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。
读：
（2）1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。
简毁珠散：
2．选文从哪三个方面来描写圆明园的？试简要概括。
3．选文第一部分采用了对比的手法，有什么作用？
4．文中引用雨果对圆明园的评价有什么意义？
5．找出描写英国使臣的内心活动...

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问题：1.理解加点的词语
（1）读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。
读：
（2）1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。
简毁珠散：
2．选文从哪三个方面来描写圆明园的？试简要概括。
3．选文第一部分采用了对比的手法，有什么作用？
4．文中引用雨果对圆明园的评价有什么意义？
5．找出描写英国使臣的内心活动的语句，说说这样描写的目的。
6．如何理解文中画线句“你裂身为二，你宁为玉碎，不为瓦全”？
1（1）读：在这里有品味、研究的意思。简毁珠散：这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。
2．第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁；第二部分具体介绍“大水法”这一景观；第三部分具体写汉白玉的精神。
3．文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来突出英法侵略者的卑劣行径。
4．引用雨果的评价更能体现出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹。
5．“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英国使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。
6．赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。
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1.理解加点的词语
（1）读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。
读：
（2）1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。
简毁珠散：
2．选文从哪三个方面来描写圆明园的？试简要概括。
3．选文第一部分采用了对比的手法，有什么作用？
4．文中引用雨果对圆明园的评价有什么意义？
5．找出描写英国使臣的内心活动的语句...

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1.理解加点的词语
（1）读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。
读：
（2）1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。
简毁珠散：
2．选文从哪三个方面来描写圆明园的？试简要概括。
3．选文第一部分采用了对比的手法，有什么作用？
4．文中引用雨果对圆明园的评价有什么意义？
5．找出描写英国使臣的内心活动的语句，说说这样描写的目的。
6．如何理解文中画线句“你裂身为二，你宁为玉碎，不为瓦全”？
1.读：在这里有品味、研究的意思。简毁珠散：这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。
2．第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁；第二部分具体介绍“大水法”这一景观；第三部分具体写汉白玉的精神。
3．文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来突出英法侵略者的卑劣行径。
4．引用雨果的评价更能体现出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹。
5．“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英国使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。
6．赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节
2011年

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意在表明对英法联军的憎恶和对中国人名的同情。。

1（1）读：在这里有品味、研究的意思。简毁珠散：这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。
2．第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁；第二部分具体介绍“大水法”这一景观；第三部分具体写汉白玉的精神。
3．文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来突出英法侵略者的卑劣行径。
4．引用雨果的评价更能体现出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹。
5．“他觉得...

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1（1）读：在这里有品味、研究的意思。简毁珠散：这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。
2．第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁；第二部分具体介绍“大水法”这一景观；第三部分具体写汉白玉的精神。
3．文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来突出英法侵略者的卑劣行径。
4．引用雨果的评价更能体现出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹。
5．“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英国使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。
6．赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。

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