留守儿童如何跟父母相处?

留守儿童如何跟父母相处?
留守儿童如何跟父母相处?

留守儿童如何跟父母相处?
春节马上要到了,对于不能经常依偎在父母身边的留守儿童来说,春节更有着不同寻常的意义.他们可以和许久未见的父母相见,可以依偎在父母怀里撒娇,可以让父母带着逛街游玩……这幸福的亲子时光,对于留守儿童和父母来说,却是那么的奢侈和短暂.在这短暂的春节相聚的日子里,父母和孩子该何如相处,才能更好的抚慰这无奈的情感缺失,让彼此安心、幸福而充满力量?\x0d父母外出务工无法相伴身边,留守儿童大多长期由单亲监护或隔代监护,甚至是无人监护,对其成长本身就是一种伤害.长期缺乏亲情的抚慰和关怀,家庭温暖缺失,会使得不少孩子变得孤僻、抑郁,甚至有被遗弃的感觉,他们多数人际交往能力较差,很难融入正常的同龄人群体,在既得不到家庭温暖,又得不到社会关爱的情况下,靠自己对生活及社会的理解生活并发展自己,还容易导致感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等畸形心理.\x0d春节,对于他们来说是一段特殊的日子.他们的父母一般在过完春节就外出打工,等到下一个春节前才回到家中,逗留几日,在成长的日子里,父母也许成了“风景”……他们内心期盼着父母的归来,他们想要一点父母的心灵抚慰,也许只是一点点,都会成为他们勇敢成长的勇气.\x0d此时此刻,作为父母的你们,在经历了很久的分离之后,马上要和孩子见面了,您或许正在奔驰的汽车、火车上,请您阅读这本小册子,让您与孩子的见面更加温馨,与孩子在节日的相处更加美好……\x0d当与孩子见面\x0d第一件事——拥抱\x0d放下行李的第一件事,就是拥抱孩子,不管他/她多大了.\x0d孩子日夜思念的您回来了,他/她内心非常开心,但可能因为分离太久了,您真正站在他/她面前,他/她会用陌生的眼光打量您,他/她一时还反应不过来,您主动走向他/她,拥抱他/她,抱得更紧一点,更久一点.\x0d您的拥抱会迅速缩短与孩子之间的距离,找回从前的感觉,好像你们从未分开.\x0d第一句话——说出孩子的变化\x0d仔细端详孩子,从头到脚,看着孩子时您目光中的喜悦,是送给孩子最宝贵的礼物.\x0d然后对孩子说：你长高了,你长大了,你变漂亮了……\x0d直接对孩子说出您觉察到的变化,让孩子知道,尽管您没有与他/她生活在一起,但他/她一直在您的思念中.在您心里,一直记着离别时的他/她.\x0d当谈到孩子的学习时——平和沟通、关心过程而不是结果\x0d每个孩子都忐忑不安地等着父母看成绩单的那一刻,所谓“见包公”,哪怕再满不在乎的孩子 ,灰溜溜的.我们由此应该明白,孩子是知道自己对于学习是负有责任的,对于自己不够理想的成绩他/她们心里已是满怀内疚与羞愧,因此,在与孩子谈论学习时,一定注意方式方法,要保护孩子的自尊心,提高而不是打击孩子学习的积极性.\x0d父母最最关心的是孩子的学习,外出打工,当然不能以牺牲孩子的学习为代价.在了解到孩子的学习成绩差强人意时,父母难免会有情绪,一时冲动,就训斥,乃至打骂孩子.\x0d父母不在身边会影响孩子学习吗?有些科研人员经过研究得出结论,留守孩子并不等于差生,就是说留守孩子与非留守孩子的学习成绩不相上下,中央教科所的调查就发现,农村留守儿童与非留守儿童在学习兴趣和对自身学习成绩的认识上没有显著差异(吴霓,2004),请您务必记住这一点.不要因为是留守孩子,就特别担心孩子的学习.\x0d建议您调整心态、调整情绪,以平和的状态与孩子谈学习.\x0d一种比较好的方式是关心过程而不是结果.把孩子的成绩放一边,问他/她是如何克服学习中的困难的,让他/她讲个例子,比如,碰到不会做的题目,父母又不在家,他/她是怎么想办法解决的.孩子讲一个学习的故事,您和他/她都能从故事中看到孩子的努力,他/她的智慧和能力.如果他/她找到办法解决了碰到的困难,一定要问他/她是怎样想到这个好点子的,他/她肯定两眼放光地给您讲一个让他/她自信满满的故事.\x0d当有人向您告状\x0d——不要急于当着“外人”面呵斥孩子\x0d老人们会历数孩子在家诸多不听话、不乖的情况,带着孩子逛街、串门时,亲朋好友也会逮着机会向您讲一些孩子干的调皮捣蛋的坏事,这都是向您“告状”,您可能觉得,好不容易回家了,就应该好好管教一下孩子,好好收拾收拾他/她.\x0d您错了!首先,这些告状的,并不都是在说孩子不好,他/她们在表达别的意思,老人在说自己很辛苦,亲朋好友在说您不家时,他们也在关注孩子,您只需对他/她们表达您的感激就可以了.\x0d另一方面,要清楚父母不在身边,孩子失去了重要的保护、支持力量,一般会比较胆怯、退缩,所以,在碰到告状时,您可能要先“护短”,护着孩子,而不是急于当着“外人”面呵斥孩子,表明自己的立场,你应该让孩子有底气,知道父母是始终站在他/她这一边的.当然,可以在私下询问孩子具体情况,问明事情的来龙去脉,给孩子一些建议、指导.\x0d当发现孩子有些可能的问题行为时——先理解孩子\x0d根据已有的调查,农村留守儿童大多数是正常的,与父母没有外出的儿童没有显著的区别,他/她们不是“问题儿童”(谭深,2011).请您注意：\x0d首先,许多孩子的问题并不是真正的问题,有可能是孩子特定发展阶段出现的现象,比如俗话“七八九,嫌死狗”,就说得很明白,过了那阵子,所谓的问题就消失了,因此不必太在意.\x0d其次,影响孩子行为的不一定是留守本身,可能存在其它问题,如父母离婚、父母感情不好、重男轻女、婆媳矛盾,或者是学校环境不好等,孩子的问题可能是所有这些因素综合作用的结果.要全面了解情况,分析原因,找到症结.\x0d还有很重要的一点,就是要改变孩子的行为,最最重要的是理解孩子.单纯讲道理没有什么效果,有时孩子比我们懂的更多,讲道理我们不一定讲得过孩子,表面上他/她在听,在点头,在答应,心里不一定服气,孩子更喜欢一个理解他/她的父母,而不是一个说教的父母.打骂教训孩子更不行,可能适得其反,不仅改变不了孩子,相反增加孩子的抵触情绪,形成恶性循环.