课堂上,邱老师在黑板上写了一道题目：当x=根号2009时求代数式：x的平方-4分之x的平方-4x+4除x+2分之X的平方-2X-X分之1+1的值,聪聪认为x只要任取一个原式有意义的值代入都有相同结果,你认为他

课堂上,邱老师在黑板上写了一道题目当x=根号2011时,求代数式x的平方-4分之x的平方当x=根号2011时,求代数式x的平方-4分之x的平方-4x+4除x+2分之X的平方-2X-X分之1+1的值 课堂上,邱老师在黑板上写了一道题目：当x=根号2009时求代数式：x的平方-4分之x的平方-4x+4除x+2分之X的平方-2X-X分之1+1的值,聪聪认为x只要任取一个原式有意义的值代入都有相同结果,你认为他 老师在黑板上写了一道题目:解不等式x+2除以2≥2x-1除以3+一个未知数,请问这个未知 上讲台黑板上写东西,我发抖,是什么情况?课堂上,老师叫我写一道题目,我上讲台黑板上写,我居然发抖,是什么情况?怎么办? 下课了,老师在黑板上写了一道题:解不等式下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以2减去一个下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以5加上一个数,那一个数是模 老师在黑板上抄了一道解方程题目老师将一道解方程的课外习题抄在黑板上,值日同学不小心把其中一个数擦掉了,成为2x-# 2x+1 10x+1-------- -- ------- =------------ --1 3 4 6# 老师在黑板上写了一道解方程的题目李红不小心擦掉了等号左边的未知数的系数成为口x-2/5 +2 =x+6/5（口代表被擦掉的数字）老师提供的答案x=1课代表步出了被擦掉的系数,想想课代表补充的系 讲完“有理数的乘法”后,老师在课堂上出了下面一道计算题：,不一会儿,不少同学算出了答案,老师把班上同学的解题过程归类写到黑板上．解法一：原式．解法二：原式解法三：．对这三种 老师在黑板上出了一道这样的题:已知根号7等于a, 什么加什么加什么等于成功?老师在黑板上出了一道题!题目是什么加什么再加什么等于成功? 下课了,老师在黑板上写了一道题：解不等式x+2除以2大于等于2x-1除以3【再】+阴影部分,求阴影部分 英语激励名言（课堂上写黑板上） 李老师在课堂上出了这样一道题：= =图片有点蒙. 老师在黑板上写了一大堆没看懂求讲解, 当a b为何值时,a/x+2与b/x-2的和为4x/x²-4?当a为何值时,关于x的方程x+a/a（x-1）=-4/5的解是x=-1/5?李老师在课堂上出了这样一道题目：若关于x的方程a/x+1=1的解是负数,求a的取值范围.王力同学作出 文科班家长会在黑板上写什么题目 课堂上,老师出示了以下两个问题,小明,小聪分别在黑板上进行了板演 （1）一根竹竿插入淤泥中,入泥部课堂上,老师出示了以下两个问题,小明,小聪分别在黑板上进行了板演（1）一根竹竿插入 下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以2一个数,只知道其解集为x≤2,这个数是多?下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以2减去一个数,那一个数是模糊的,只知道