请问教案怎么写啊?我要形式!
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/20 16:57:16
请问教案怎么写啊?我要形式!
请问教案怎么写啊?我要形式!
请问教案怎么写啊?我要形式!
应包括以下几项：科目课题、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学程序（步骤）、板书设计、教学反思
下面给出一个实例供你参考：
教案示例
北京市海淀区理工大学附小 苑伟
教学目标：
1．认字：认识10个生字,进行渗透性识字.写字：书写8个生字.
2．复习看拼音识字,学习多音字“正”.
3．学习偏旁：方框.
4．有节奏地朗读课文,并会背诵.
5．进行热爱我国传统文化,重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育,让学生更加热爱生活.
教学重点：
1．继续培养学生自主识字的能力.
2．感悟儿歌的情感,并有节奏地读出来.
教学难点：
培养学生自主的学习能力.
教学准备：
1．收集有关“元宵节”的资料.
2．课件.
一、激发兴趣、导入新课.
1．说说过春节的时候,你觉得最快乐的事是什么?
① 同桌互相说一说.
② 大声讲给同学听.
2．出示元宵,这是什么?前些日子我们刚刚过了什么节?（元宵节）
3．你们对元宵节有什么了解?
（正月十五元宵节的得名,是因为其民俗活动在每年阴历的第一个月（元）月十五日夜（宵）举行.元宵节还叫“灯节”.正月十五夜,街上到处火树银花.五彩缤纷的花灯上有各种谜语,供人们观赏和猜测.正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意,象征全家团团圆圆,和睦幸福,象征各民族的大团结.）
4．你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日?世界上还有哪些地方的人们过元宵节?
点评：
① 元宵节是每个孩子都有的经历,而且刚刚过去,记忆犹新.课堂开始就由学生的生活实际导入新课,拉近了学生与课堂的距离,使学生很快融入到课堂学习中.
② 学生通过自己查找元宵节的资料,从而培养动手、动脑收集资料的能力.
③ 学生通过元宵节的经历,可以感悟到我国传统文化的魅力,同时体会家人团聚的亲情可贵.
二、师生共同参与探究
（一）朗读课文
1．自由读课文,在不认识的字下面点点儿.
2．老师大声读课文,你们做好指读姿势,会读的同学可以小声跟着读.
3．同桌互相帮助,要求：不会的字请同桌帮助.
4．自己练习读儿歌.
5．谁愿意读给大家听?（指名学生读,）
点评：在评价过程中培养学生面对面地进行评价,体现了课堂上师生、生生都是平等的.
（二）学习生字
1．元宵节虽然过去了,但是老师还是给大家带来了一些“元宵”,请大家品尝.
我带来的元宵可不是那么容易吃到的,请你们先把“元宵”背后的字学会了,才能品尝到元宵的味道.（同学们认识的读读就行,把较难的字贴在黑板上.）
2．在课文中读一读大家都认识的生字.（出示课件）
点评：测查学生对本课生字的已知情况,从学生实际出发,尊重学生的已有经验,进行有效的教学.
另外,采用“元宵”进行测查,大大激发了学生的学习积极性.
3．请同学们用自己喜欢方法记忆这些较难的生字.
4．反馈学生中出现的问题.
刚才同学们在学习过程中,我发现有两个字问题较大.（出示：“吃”、“团”）
请小老师教学生字,说一说记忆这些生字的好方法?
5．认识新偏旁：方框儿
与“团、圆”二字相结合,说明其表示“围起来”的意思.
（三）观察田字格,看一看这些字是怎样占格的.
1．自己观察“团、欢”在田字格中的位置.
2．指导书写.
3．学生独立书写生字.
三、游戏
摘灯笼的游戏.
方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼.
附：板书设计
1．元宵节
你可以下载一下教案参考一下