语文作业怎么批阅

语文作业怎么批阅
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语文作业怎么批阅
现今的高中生背负着父母与老师的殷切希望,有着繁重的课业负担和强大的课业压力,导致不少同学自从进入高中后就与课外书绝缘.而反之呢,则是一些同学一心只沉迷于课外书之中.究竟我们该怎样对待课外书呢?我们课题小组就是从这里入手的.
首先,我们进行了分小组校内外民意调查,主要采用问卷形式.共发出问卷200份,其中100份针对同学,100份针对家长.共收回家长问卷71份,学生问卷,93份,共计164份.根据问卷结果表明,家长完全支持读课外书的14人,支持读部分课外书的有27人,反对读课外书的有30人,即支持率57.7%,反对率42.3%；同学支持选择性读课外书的有65人,支持读所有课外书的有28人,即支持率100%.通过调查结果我们不难看出,课外书在同学们心中的地位是不可替代的,而家长们允许读课外书的比率也是非常之高.可以看出家长对课外书并没有采取赶尽杀绝的态度.
下面我们再来看一下家长和同学们在课外书是否影响学习上的态度.根据调查结果表明,家长和同学们普遍认为：如果选择性的读课外书可以丰富大脑的知识,缓解大脑疲劳.这样,课外书便使同学们劳逸结合,也就达到了帮助学习的目的.
接下来,让我们看一下家长和同学们共同支持的课外书有哪些,同样采取问卷调查形式获得资料.共发出问卷150份,全部收回,达到预期目的.其中名著占29%,科普读物占24%,文学读物占26%,其他类图书占21%.名著与文学读物家长支持比较多.在调查中我们发现,当今的中学生朋友似乎只对自己感兴趣的课外书加以阅读,这可能也是中学生在选择课外书的一个弊端吧!
中学生在选则课外书时上还存在了许多问题.原因是不同的书籍有着不同的特点,学生大多数并不能很好的认识.例如古代的书籍很少能读懂,他们的思想内涵太丰富,与当时的社会环境相联系,理解十分困难；现代的书籍,形式多样,内容更加的丰富,距离我们不是很远,但是却不易分辨,利益分明.名著一类,揭示了社会的现象,让我们了解历史的发展,了解世界的变革；科学一类,我们了解到了身边一些现象的实质,一些我们解释不了的科学问题.但是古今中外的不少禁书也是名著,虽然有一些专门从事此研究的学者,但中学生的时间有限,并没有足够的时间去细细的琢磨其中的糟粕到底在哪里,所以读过后也就一并接受了.在科学方面,许多同学经常把科普和科幻混为一潭.并不是所有科幻读物都会让人为其中的主人公的冒险精神所折服,反而笑话百出.我就看过这样一则：文章的序言部分声名“本故事纯属虚构,若有雷同,纯属巧合.”可开篇第一句话就是“这是一个真实的故事!”所以读书一定要有选择性.我们在调查后具体总结了两点经验给同学们：首先,选择对我们成长有促进和鼓舞作用,对学习写作等有帮助的书籍,此点适用于大多数同学；其次,是选择感兴趣的图书,通过自己的决定来提高自己想提高的方面,但此点仅适用于那些有一定判断能力的同学.
我们在调查过程中还发现了一个问题,那就是中学生是在什么时间内读课外书的.大多数同学是在自习课、写作业时、甚至是课堂上!很少有在家里读的.这个便会影响到大部分课内时间.同学们有时认为没什么大不了的,反正是自己的时间,而且阅读的课外书可以对学习有帮助,回家后,阅读的时间是没有的.我举一个例子：比如说在语文课上,老师讲到关键部分时突然发现下面有人看课外书.没收上来却是自己推荐的中外名著.那这名同学的做法就是对的吗?就不会受到批评了吗?答案当然是否定的.所以说,课外书的阅读时间十分重要.我们给大家的建议是在所有的学习任务都完成后,或是在学校,或是在家里阅读.这时,既可以把自己认为精彩的部分记录下来,也不必冒着被老师或家长发现的危险,何乐而不为呢?
最后我们为中学生朋友们提的建议,是有关一些我们不适合去读的课外书.由于事物都有两面,所以一定有利弊之分.我们看的言情小说,其中的许多思想腐蚀,而且空想占大部分比例,是一些浪漫却又不太可能实现的幻想,它可以让同学们想入非非,占据我们的时间,影响我们的学习.还有一些社会上的杂志,里面的内容与大家现在的思想不能贯通.由于现在的高中生都处于成长的朦胧阶段,所以很容易受其他思想的诱导.所这应该是一个令人注意的问题.
课外书是为了丰富我们的业余生活,读课外书也是自我提高的一个良好途径.但是需要正确的选择,合理的利用.在我们抠开理想大门之前,书籍就成为了我们丰富自己的介质.所以可以肯定的说,把握书籍,我们就把握了成功的机会,

这个......也要问吗

按学生的学习的好坏，好的要要求一次比一高，坏的要给予鼓励