读了这么多年书了,有点悲哀.请有心人告诉我详细的语法……

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/22 01:59:22
读了这么多年书了,有点悲哀.请有心人告诉我详细的语法……读了这么多年书了,有点悲哀.请有心人告诉我详细的语法……读了这么多年书了,有点悲哀.请有心人告诉我详细的语法……你要说的是文言特殊句式和词类活用

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读了这么多年书了,有点悲哀.
请有心人告诉我详细的语法……

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你要说的是文言特殊句式和词类活用现象吧?把我下载的资料跟你共享一下,希望对你有所帮助!
文言特殊句式
文言特殊句式指文言文中的判断句、被动句、省略句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句、主谓倒置句等七种句式.也有人将后面的四种句式归纳统称为倒装句.
之所以将上述七种句式称为特殊句式,是因为这些句式与现代汉语的句式特点有明显的不同之处,熟悉和了解这些不同于现代汉语的文言句式特点,有助于文言文的阅读和理解.
(一) 判断句
现代汉语中,主要依靠主谓之间的判断动词"是"来构成判断句.这种判断句的形式在文言中只是极个别的现象,一般都是以名词或名词性短语来表示判断.常见的形式有以下几种.
1. 主语后面用"者"表提顿,谓语后面用"也"表示判断(……者,……也).
例1 廉颇者,赵之良将也.(《廉颇蔺相如列传》)
例2 噌吰者,周景王之无射也.(《石钟山记》)
2. 主语后面没有"者", 谓语后面用"也"表示判断(……也).
例3 夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也.(《醉翁亭记》)
例4 生,亦我所欲也.(《鱼我所欲也》)
3. 谓语后面连用"者""也"表示判断(……者也).
例5 公等录录,所谓因人成事者也.(《毛遂自荐》)
例6 是必射雕者也.(《李将军列传》)
4. 用"为""乃""则""即""诚""非""素""皆"来表示判断.
例7 如今人方为刀俎,我为鱼肉.(《鸿门宴》)
例8 此乃天也.(《赤壁之战》)
例9 此则岳阳楼之大观也.(《岳阳楼记》)
例10 梁父即楚将项燕.(《史记o项羽本纪》)
例11 此诚危急存亡之秋也.(《出师表》)
例12 人非生而知之者.(《师 说》)
例13 且相如素贱人(《廉颇蔺相如列传》)
5. 直接用名词充当谓语表示判断.
例14 (臣窃以为)其人勇士.(《廉颇蔺相如列传》)
(二) 被动句
文言一部分被动句与现代汉语被动句有相同之处,都用介词"被"来表被动,另一部分则与现代汉语被动句不同,主要有以下几种形式.
1. 用"……于……"来表被动.
例15 而君幸于赵王.(《廉颇蔺相如列传》)
例16 夏虫不可以语于冰者,拘于时也.(《秋水》)
2. 用"……见……"来表被动.
例17 奈何以见陵之怨,欲批其逆鳞哉!(《荆轲刺秦王》)
例18 燕国见陵之耻除矣.(《荆轲刺秦王》)
3. 用"……受……于"或"……见……于"来表被动.
例19 十万之众,受制于人.(《赤壁之战》)
例20 吾长见笑于大方之家.(《秋水》)
4. 用"……为……"来表被动.
例21 遂为猾胥报充里正役.(《促织》)
例22 父母宗族皆为戮没.(《荆轲刺秦王》)
5. 用"为所"或"为……所……"来表被动.
例23 今为所识穷乏者得我而为之.(《鱼我所欲也》)
例24 为国者无使为积威之所劫.(《六国论》)
6. 用"被"表被动.
例25 信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?(《屈原列传》)
例26 盖当蓼洲周公之被逮.(《五人墓碑记》)
7. 不用被动词,但是句中的主语是行动的接受者,因而也是被动句.
例27 予羁縻不得还.(《后序》)
例28 百姓乐用,诸侯亲服.(《谏逐客书》)
(三) 省略句
省略是文言和现代汉语都有的语法现象,文言省略句中,主要是省略主语、谓语、宾语和介词.
1. 省略主语.
例29 (邹忌)于是入朝见威王.(《邹忌讽齐王纳谏》)
例30 (虫)每闻琴瑟之声.(《促织》)
2. 省略谓语.
例31 平原君与楚(商议)和从,言其利害.(《廉颇蔺相如列传》)
例32 方宅(有田)十余亩,(有)草屋八九间.(《归园田居》)
3. 省略宾语(包括动宾和介宾).
例33 汝死我葬(汝),我死谁埋(我)?(《祭妹文》)
例34 公瞿然注视(之).(《左忠毅公逸事》)
例35 今寇众我寡,难与(之)持久.(《赤壁之战》)
例36 于是秦王不怿,为(赵王)一击缻.(《廉颇蔺相如列传》)
4. 省略介词.
例37 成妻纳钱(于)案上.(《促织》)
例38 古之圣人,其出(于)人也远矣.(《师说》)
例39 晋太原中,武陵人(以)捕鱼为业.(《桃花源记》)
例40 胜相士,多者千人,寡者(以)百数.(《毛遂自荐》)
(四) 宾语前置句
宾语前置句可以从两个角度来理解,一是从短语的角度;一是从句式的角度.
从短语的角度来理解,宾语前置句中的宾语不是动宾短语的宾语,就是介宾短语的宾语.
例41 三岁贯汝,莫我肯顾.(《硕鼠》)
例42 何以战?(《曹刿论战》)
例41的"我"是动词"顾"的宾语.;例42的"何"是介词"以"的宾语.
从句式的角度来理解,要记住两句口诀:一是:在疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置;一是:在否定句中,代词作宾语,宾语前置.当然,口诀不能包容的,要另外记忆理解.
1. 在疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置.
例43 大王来何操?(《鸿门宴》)
例44 微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼记》)
例43的"何"是疑问代词,充当动词"操"的宾语.例44的"谁" 是疑问代词,充当介词"与"的宾语.
2. 在否定句中,代词作宾语,宾语前置.
例45 先生……肩举驴上,而狼未之知也.(《中山狼传》)
例46 每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也.(《隆中对》)
例45中的"之"是代词,是动词"知"的宾语.例46中的"之"也是代词,是动词"许"的宾语.
3. 用"之""之为"或"是"将宾语前置.
例47 句读之不知,惑之不解.(《师说》)
例48 惟弈秋之为听.(《学弈》)
例49 皇天无亲,惟德是辅.(《左传o僖公五年》)
例47中的"句读"和"惑"分别是动词"知"和"解"的宾语,"之"起提宾的作用.例48中的"弈秋"是动词"听"的宾语,"之为"起提宾的作用.例49中的"德"是动词"辅"的宾语,"是"起提宾的作用.
4. 没有任何标志的宾语前置句.
例50 全石以为底.(《小石潭记》)
例51 仁义不施而攻守之势异也.(《过秦论》)
例50中的"全石"是介词"以"的宾语.例51中的"仁义"是动词"施"的宾语.两个句子都没有任何提宾的标志.
(五) 定语后置句
定语后置是一个短语概念.现代汉语的偏正结构短语,由中心词和定语构成,中心词在后,定语在前.文言定语后置则相反,中心词在前,定语在后.文言定语后置句,说的是在一个句子中有一个定语后置的偏正结构短语.定语后置句有以下几种形式.
1. 以"者"为标志.
例52 郑人有欲买履者.(《郑人买履》)
例53 其人家有好女者.(《西门豹治邺》)
例52中的"人"是中心词,"有欲买履"是定语,"者"是标志.例53中的"人家" 是中心词,"有好女"是定语,"者"是标志.
2. 以"之"为标志
例54 余既滋兰之九畹兮,又树惠之百亩.(《离骚》)
例55 蚓无爪牙之利,筋骨之强.(《劝学》)
例54中的"滋兰"和"惠"分别是中心词,"九畹"和"百亩"分别是定语.例55中的"爪牙"和"筋骨"分别是中心词,"利"和"强"分别是定语.
3. 以"……之……者"为标志.
例56 于是集谢庄少年之精技击者.(《冯婉贞》)
例57 马之千里者,一食或粟一石.(《马说》)
例56中的"少年"是中心词,"精技击"是定语,"之"和"者"是定语后置的标志.例57中的"马"是中心词,"千里"是定语,"之"和"者"是定语后置的标志.
4. 以"……而……者"为标志.
例58 缙绅而能不易其志者.(《五人墓碑记》)
例59 此四者,天下之穷民而无告者.(《孟子·梁惠王下》)
例58中的"缙绅"是中心词,"能不易其志"是定语,"而"和"者"是定语后置的标志.例59中的"民"是中心词,"无告(无依无靠)"是定语,"而"和"者"是定语后置的标志.
5. 数量词作定语,定语后置.
例60 不稼不穑,胡取禾三百廛兮.(《伐檀》)
例61 中贵人将骑数十纵.(《李将军列传》)
例60中的"禾"是中心词,"三百廛"是定语.例61中的"骑"是中心词,"数十"是定语.
6. 没有任何标志的定语后置句.
例62 兵精足用.(《赤壁之战》)
例63 梦啼妆泪红阑干.(《琵琶行》)
例62中"兵"是中心词,"精"是定语.例63中的"泪"是中心词,"红"是定语.
(六) 介词结构后置句
介宾结构短语在现代汉语中,一般都是在谓语的前面充当状语,文言中的介宾结构短语如果充当状语,却在谓语后面的话,我们就称它为介词结构后置句.介词结构后置句有以下几种形式.
1. "以……"的形式.
例64 咨臣以当世之事.(《出师表》)
例65 饰以篆文山龟鸟兽之形.(《张衡传》)
例64中的"以当世之事"是介词结构,置于谓语"咨臣"之后充当状语.例65中的"以篆文山龟鸟兽之形"是介词结构,置于谓语"饰"之后充当状语.
2. "于……"的形式.
例66 请奉命求救于孙将军.(《赤壁之战》)
例67 函封,燕王拜送于庭.(《荆轲刺秦王》)
例66中的"于孙将军"是介词结构,置于谓语"求救"之后充当状语.例67中的"于庭"是介词结构,置于谓语"拜送"之后充当状语.
(七) 主谓倒置句
主语和谓语的位置被倒置,起强调和突出谓语的作用.这种句式在文言中较为少见.
例68 甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)
例69 小人哉,樊须也!(《论语·子路》)
例68中的"甚"是谓语,"汝之不惠"是主语.例69中的"小人" 是谓语,"樊须"是主语.
词类活用
一、名词活用为动词
因为能愿动词只能修饰动词,所以,如果名词前紧接能愿动词时,即可判断它是活用成了动词;因为只有动词能带宾语和介宾补语,所以,如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语,即可判断它是活用成了动词;同理,如果两个名词连用,二者之间既非并列关系,也非修饰关系,其中必有一个活用成了动词.如:
假舟楫者,非能水也,而绝江河
以事秦之心礼天下之奇才
今王鼓乐于此
无所事事
二、形容词活用为动词
按一般语法,形容词不能带宾语,所以,如果形容词出现在代词前面,就可以判断它活用成了动词;同理,如形容词出现在名词或名词性短语前,而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系,那么这个形容词就活用成了动词.如:
敌人远我,欲以火器困我也
是以君子远庖厨也
楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良
西人长火器而短技击
三、名词作状语
从句法关系看,谓语动词在句中总是出现在主语、状语后,所以,如果名词出现在动词前,而句子已有明确的主语时,即可判断名词活用成了状语.如:
君为我呼入,吾得兄事之
群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏
相如廷斥之
谈笑间,樯橹灰飞烟灭
四、动词、形容词活用为名词
从句法关系看,动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语,所以,如果在谓语动词前或后出现了动词,且具有明显的表示人或事物的意义时,即可判断动词活用成了名词.这一名词一般出现在句中主语或宾语的位置上,有时前边有“其”字.如:
吾年未四十,而视茫茫,而发苍苍
盖其又深,则其至又加少矣
形容词用为名词时,形容词一般出现在句中宾语的位置上,翻译时应该补出中心词,而以形容词为定语.如:
经略洪承畴与之有旧
贵以近知远,以所见知所不见
五、使动用法
所谓使动用法,就是谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思.不及物动词带了宾语,一般而言可以断定活用成了使动;如:
君将哀而生之乎
不及物动词未带宾语,但它所表示的动作不是由主语直接发出的,而是主语使其他人或物发出的,这时也可判断为用作使动;如:
今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎
另外,及物动词如果跟它的宾语之间不是支配和被支配关系,宾语不是动作的承受者,而是动作的实施者时,也可判断为用作使动;如:
沛公旦日从百余骑见项王
俯身散马蹄
再有,如果形容词活用为动词,而此动词表示的动作不是主语发出的,也可断定它们活用成了使动,使宾语所代表的人或物具有形容词所表示的性质或状态;如:
强本而节用,则天不能贫
足以荣汝身
名词的使动用法可按“使宾语怎么样”这一关系来判断;如:
先生之恩,生死而肉骨也
舍相如广成传舍
六、意动用法
意动用法一般涉及的是形容词和名词.形容词、名词带宾语用如意动,就是“觉得宾语怎么样”,是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态,或者成为用作意动的名词所表示的人或事物,经常可以翻译成“以……为……”或“认为……是……”或“把……当作……”.如:
成以其小,劣之
且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者
况吾与子渔樵江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿
越国以鄙远,君知其难也

读了这么多年书了,有点悲哀.请有心人告诉我详细的语法…… 谁能告诉我读了这么多年的书顶了几根毛? `读书读了这么多年,你都学到了什么. 哪句诗告诉我们要做一个生活的有心人.从中还明白了什么道理? 无心话,伤了有心人 博士生读这么多年书值得吗? 到底数学难不难读了10多年的书了,要高三了第1次对数学感到这么无力! 我真是没用,读书读这么多年真是白费了.总给父母制造麻烦! 为什么路程除以速度等于时间 用了这么多年, 活了这么多年见过好多美女! 这么多年了,美国为什么没有第二次登月? 一个暑假怎么提高英语口语(我是大一刚结束),学了这么多年英语还是没办法说一口流利的英语,求知情人告诉, 7.8.9有点多,但是请帮忙,毕竟这么晚了T^T. 怎样才能让爸爸上了我!我的理由很单纯,请认真作答,请注意 我是处女,主要献身的原因是感激老爸的养了我这么多年.没有其他想法.如果你要问为什么不用其他方法感恩 我只能告诉你,我觉得, 读了这么多年书,我终于悟出了道理! 讲台是唾沫横飞区. 中间是学霸发挥区. 左边靠窗户一排是vip读了这么多年书,我终于悟出了道理!讲台是唾沫横飞区.中间是学霸发挥区.左边靠窗户一排是vi 向量内积公式及其性质公式 写几个给我 有心人请写几个!没了 铝合金门窗价格表现在 铝合金门窗颜色是【金黄色的】现在多钱一吨了 请有心人告诉我好么 为什么青春永驻?为什么我26了~看着还像20左右似的,感觉我这么多年就没变~是不是有点太年轻了啊?还是自身有什么病却没感觉到啊?谢谢大家:)