英语教学中如何辅导后进生
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/22 21:42:00
英语教学中如何辅导后进生
英语教学中如何辅导后进生
英语教学中如何辅导后进生
在英语教学中如何对待后进生 在我们的实际教学过程中,每位教师都会碰到一定数量学习成绩不理想的学生.怎样做好这部分学生的转化工作,是每位教师必须认真研究和对待的问题.因此,转化后进生已经成为摆在每个英语教师面前急待解决的问题.我根据自己在英语教学方面的经验,谈点粗浅的体会. 一、 培养后进生学习英语的兴趣 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”.因此,有兴趣就能高高兴兴地去学,是“我要学”,即使遇到困难,也会自觉钻研,加以克服,如学生无兴趣,便无动力和求知欲望,那么英语是学不好的.怎样激发后进生的求知欲呢? 1、对他们进行情感教育,从学习和生活中出发,关心他们、帮助他们,不能因为他们是后进生而瞧不起他们.关注他们每一点进步,爱护他们胜过优等生,只有这样才能拉近他们与老师之间的距离.只要他们在感情上能够接受老师,在课程上也就容易接受老师. 2、吸引后进生进课堂.对于后进生,上课是一件枯燥乏味的事,如果把课堂设计成学习的乐园,你还怕他们不来吗?首先兴趣是学好英语的先决条件.有些后进生上课时注意力往往不够集中,于是我将教材化难为易,化多为少,精讲多练,用短暂时间达最佳效果,课堂上尽量创造愉快的氛围. 3、化难为易、对后进生千万不能白眼视之.后进生由于羞怯心理往往怕开口,所以我在上课提问时多挑一些既简单又基础的问题,课下布置一些难度较低的作业.尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文；如此下来,后进生的参与意识会大大地增强,并消除了畏惧心理,让后进生在和谐轻松的气氛中学习 二、培养良好的学习习惯和方法 1、养成良好的听课习惯.在课堂上,后进生容易分散精力,所以上课前,要求他们把一切与英语课堂无关的东西收在抽屉里.把英语书、笔记本、笔放在固定的位置,养成快速进入学习者角色的好习惯. 2、养成良好的作课堂笔记的习惯.笔记能够帮助后进生巩固所学内容,也能作为复习时的参考资料.并要教会他们记笔记时要择其要点,切莫不分主次. 3、养成自觉练习和复习的良好习惯.对于老师来说,备课不仅要备教材、备教法,还要备学生.一般来说,开学初有必要对全班学生进行摸底练习,了解前段学习存在的缺陷,随时补充“双基”（基本词汇和基本语法）中空白点.每节课后通过批改作业了解本班学习较差学生是否掌握了本课堂的“双基”内容.如果不考虑他们的特殊情况,而一味地增加教学的难度和深度,学习内容难以接受和掌握,达不到好的教学效果的.练习是实现对后进生进行个别辅导,掌握“双基”的有效方法.对家庭作业的布置,没有必要全班“整齐划一”. 一直以来,老师在授完课后,布置的作业基本上是“千篇一律”,没有过多考虑学生做作业时的差异,给后进生带来了做作业的压迫感和畏惧感.这就要求老师在安排作业时,尽量考虑学生的实际操作能力,针对不同的学习能力,设计不同的题型,布置难度各异的题目,对于后进生的作业,可以由浅入深、由易到难,逐步加深程度,逐步缩小与优生的差距.教师切忌用增加作业负担,课外大量补习以及严厉的斥责等方法对待后进生.差生应布置适量的基础练习,让他们在“双基”内容的掌握上达到一定的熟练程度.差生的作业应该认真检查,并通过检查对他们进行个别辅导. 对于后进生来说,复习是相当重要的.通过复习,课上不懂的地方可以查漏补缺,听懂的地方可以加深记忆. 还可以利用优等生和后进生之间的合作精神,在学生中开展“一帮一”活动,充分调动优等生的作用,使差生能及时得到帮助.同学之间关系融