道德课堂感悟老师说新密教委推出的“道德课堂”活动总结,一般就是“自从进行了.”的格式,急用!明天交!

道德课堂感悟老师说新密教委推出的“道德课堂”活动总结,一般就是“自从进行了.”的格式,急用!明天交!
道德课堂感悟
老师说新密教委推出的“道德课堂”活动总结,一般就是“自从进行了.”的格式,急用!明天交!

道德课堂感悟老师说新密教委推出的“道德课堂”活动总结,一般就是“自从进行了.”的格式,急用!明天交!
自从进行了以“听课·评课·反思·发展”为主题的道德课堂教研活动以来,我们小学英语教研组成员积极响应,各自积极准备自己的优质课,通过参与选题、听课、评课的全过程,我们受益匪浅,深切感受到我们三位英语教师在课堂教学方面的个人魅力和风格,更重要的是在活动的过程中,我们在备课、上课的锤炼中体验着收获的艰辛,在听课、评课的交流中感受到集体智慧的关怀,在反思和总结的洗礼中感悟到成长的快乐.下面这些文字简单记录了我们在这次活动中心灵的感悟,深刻见证了我们成长的历程.

李福华老师：我从中体会到几位老师上课的魅力和风格.尤其是最后的公开展示,完全达到了预期的效果.就课的整体而言,这几方面处理得相当的到位：
一、老师们上课节奏非常清晰,口语流利,课堂驾驭能力非常强,师生之间良好互动,整堂课学生的积极性都非常高,课堂氛围十分和谐.
二、上课目标非常明确,紧紧围绕研究点,教学由浅到深,由易到难,重点很突出,知识点的讲解十分透彻,过渡也很自然.
三、各位老师的课堂常规非常好,具体在以下几方面：
1．上课的重、难点把握准确,“突出重点,突破难点”的时间安排合理.在大容量的课堂内容中,能清晰、明确重难点的操作流程.使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收.
2．上课的几个教学步骤Warm-up ——preview——presentation——consolidation and extension 清晰,明确,每个环节设计合理,符合文本及文本延伸,紧紧围绕文本展开教学环节.并且前一环节为后一个环节做铺垫,层层展开.环节与环节之间过渡连贯,流畅,课堂如同行云流水,给人以美的感受.
3．上课时,三位老师很注重与学生的情感交流.她的情感到位,激情饱满,在情感处理上,又不象演员那样只注重自己的情感渲染,而是通过自己与学生的情感交流,给学生学习的安全感和开口表达的欲望,达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果.

黄华恩老师：
经过两次试教以及最后的公开展示及听课和评课,还有老师们的点评,我学到了很多东西.现总结如下：
一、创造一个和谐、阳光、激情的学习氛围很重要,因为这样能将学生的注意力转移到积极主动的参与上,更能提高教学质量.
二、学生的操练方式应努力实现多样化,在同一时间内争取让更多的学生开口,并多增加一些机会给学生开口练习.
三、鼓励学生把自己的基础说出来,丰富课堂的内容,了解学生的学习状况.
通过这次优质课的听课学习,我感受到自身的差距,我会多读书、多听课、反思、总结,使自己各方面更上一层楼.

李吉春老师：
两位教师的授课方式和精彩的教学设计给我留下了深刻的印象,我受益非浅,从中体会到教师上课的独到之处,感受到教师上课的魅力和风格.我觉得这些教师的优点有以下几点：
一、两位教师上课节奏清晰、明快,整个课堂驾驭能力非常强,整个课堂有张有弛,学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态.
二、教师上课立足点高,目标把握明确,整堂课重在文本,然又不局限于文本,而是根据学习知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学习在把握文本的基础上,有效的扩展开去.学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”.教师着力培养学生的综合语言的运用能力,切实让学生“活”用英语,用“活”英语.
三、在英语教学中,根据学生的心理发展特点,在课堂中穿插各种游戏和表演,彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾,教师提出的问题都会有学生积极的配合,教师安排的每一场游戏和表演学生乐意参与,这与传统英语教学中的那种教师滔滔不绝,学生昏昏欲睡的教学是截然不同的.
四、 上课时,教师很注重与学生的情感交流.每节课,教师的情感到位,激情饱满,在情感处理上,又不象演员那样只注重自己的情感渲染,而是通过自己与学生的情感交流,给学生学习的安全感和开口表达的欲望,达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果.
五、 课堂上,教师节奏控制得当,紧紧抓住学生的注意力,让学生没有松懈的机会.整节课教学内容充实,学生学习紧张、明快而且轻松、活泼.传感给每位听课教师的是这种感觉.学生不是被“逼”着学,被“牵引”着学,而是学生切实想学,想表达.
六、 另外,从这两节课中可以看出教师的职业道德也很高,在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重.这两位都是在用心教,用心与学生交流,所以学生积极性高,学习很有热情.
七、从课堂组织来看,教师对最新的教学理论的理解是深刻的,尝试是大胆的.在此次观摩中,可以感受到情景教学,任务教学,合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念.让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解.另外,虽是大型教研课,但是教师并不怕在这种教学实践中失败,而是大胆去实践,让我非常佩服.
另外,这次两位教师的评课,也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法.比如：教师该怎样更新教学观念（教师要立足点点高一些,不要局限在上好没一节课,而是要立足于你想把学生培养成怎样的学生）注意力对小学英语学习的重要性,英语课堂教学中的问题和症结该怎样解决,让我不经对我自己深刻反思.教学真的是用心、用脑的大胆实践过程,并且教学生,重在培养学生学习的良好习惯,良好的学习品行.事实上,课堂教学重在课堂常规,与教学目标的有效完成,也并不是我们一线教师无法涉及的目标,关键在于提升自身专业素质和综合素质,在每一个教学环节中多动脑筋,多实践,多反思,大胆用新的教学理念去指导实践.
看到每位教师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,材料,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习.我在以后的工作中,要学习他们的优秀经验,不断完善自己的教学工作.让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习

总之,通过这次听课活动我们英语教研组的每位教师对道德课堂理念都有了更深一步的认识.教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提.在以后的教学中我们要努力做到以下几点：
1、认真学习道德课堂、新教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶.
2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案.
3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件.
4、上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识.
5、在课堂教学中积极探索和实施“独学、对学、群学”三种基本模式,抓好“课前、课中、课后”课堂三段,建构“先学、展示、反馈”的课堂流程,制定兼顾学生学习状态、过程和成果的评课标准,满怀激情地为我校英语学科道德课堂的建设和发展贡献自己的一份微薄之力.
哥们,你看着抄抄吧!