如何把<雨说>郑愁予改写成一篇三五百字的小散文要以<雨的自述>为题《雨说》 郑愁予 --为生活在中国大地上的儿童而歌 (雨说:四月已在大地上等待久了……) 等待久了的田圃跟牧

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如何把<雨说>郑愁予改写成一篇三五百字的小散文要以<雨的自述>为题《雨说》 郑愁予 --为生活在中国大地上的儿童而歌 (雨说:四月已在大地上等待久了……) 等待久了的田圃跟牧
如何把<雨说>郑愁予改写成一篇三五百字的小散文
要以<雨的自述>为题
《雨说》 郑愁予
--为生活在中国大地上的儿童而歌
(雨说:四月已在大地上等待久了……)
等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子
牧场枯黄失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑歌不成调子
雨说,我来了,我来探访四月的大地
我来了,我走得很轻,而且温声细语的
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准
我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤
当我临近的时候你们也许知悉了
可别打开油伞将我抗拒
别关起你的门窗,放下你的帘子
别忙着披蓑衣,雨说,我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子?
跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣
雨说,我来了,我来的地方很遥远
那儿山峰耸立,白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是,我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的

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春天,让我去滋润那等待了一冬的田圃和牧场.鱼塘和小溪也期盼着我去将它们填满,让鱼儿在那里自由嬉戏,我将要来到,降落在春天的大地上.
我悄悄地来了,没有人注意到我的踪迹,但当早晨人们打开窗户,将会发现空气变得那么清新.小鸟在欢快地歌唱,小草也因春的到来而笑出了眼泪,哦!那是泪吗?不,那是我,春在欢迎我,因为我让她更加生机勃勃.可是孩子们呀!为什么在我来到时拒绝我?为什么独自撑伞在雨中行走?如果你伤心,让我来安慰你,如果你孤独,让我来陪伴你.可是不要用伞将你我相隔,它只会隔开我对你们的爱.
当我透过白云降落到人间,我看到无数孩子在母亲的怀里,睡得那样香甜.让我叫醒你们吧!春已来到,你们也应该睁开眼睛来看看这美丽的世界.不要做躲在屋檐下的喜鹊,张开你们的翅膀,接受风雨的洗礼.春来了,我来了.看那柳条,看那燕子,看看你身边所有的事物,哪一样不是因我而笑,因我而快乐.孩子们请不要把乌云装进心中,它们只会让你悲伤.让我来吹散它们,幸福的种子将在你心底发芽.到那时,你会发现,原来世界如此美妙,一点点挫折又算得了什么.
有人会说我是天上的泪,而我说我是快乐的天使,降落到人间,带给每个人幸福.孩子们,当你们在河边玩耍,坐着数星星的时候,请不要忘记,那是我的祝福,我的祝福将伴你们直到永远

如何把<雨说>郑愁予改写成一篇三五百字的小散文要以<雨的自述>为题《雨说》 郑愁予 --为生活在中国大地上的儿童而歌 (雨说:四月已在大地上等待久了……) 等待久了的田圃跟牧 雨说三、以“雨的自述”为题,将这首诗改写成一篇三五百字的小散文 以”雨的自述”为题,将这首诗改写成一篇三五百字的小散文. 以“雨的自述”为题,将这首雨说改写成一篇三五百字的小散文抄袭的不要 以雨的自述为题,将初三课文这首诗改写成一篇三五百字的散文,并体会两种体裁在需要表达上的不同! 以雨的自述为题,将雨说改写成三五百字的小散文 以雨的自述为题,将雨说改写成三五百字的散文 归有光《先妣事略》是怎样描写母亲的勤劳善良的大约三五百字,从内容和手法上分析,希望可以写成一篇三五百字的文章,思路清晰~ 雨说-----为生活在中国大地上的儿童而歌以“雨的自述”为题,将这首诗改写成一篇三五百字的小散文,体会这两种体裁在语言表达上的区别要是一个初三学生写的水平 不然老师一看就知道是 以“雨的自述”为题,写一篇三五百字的小散文! 雨的自述(散文 三五百字)【根据郑愁予的《雨说》】 改写杜甫的春望,改写成散文,要五百字五百字,五百字,吧春望改写成散文. 联系《红楼梦》有关王熙凤的描写,去谈王熙凤的“辣”写一篇三五百字的短文. 一篇写事的五百字作文 寻找一篇五百字的作文 求一篇五百字的中学作文! 高鼎的村居改写成五百字的故事 把村居改写成一篇富有童趣的短文100字