论语八则是哪些

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/25 09:19:49
论语八则是哪些论语八则是哪些论语八则是哪些第一则:为人处事  子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”  孔子说:“学习过的知识按时复习,不也很快乐吗?有志同

论语八则是哪些
论语八则是哪些

论语八则是哪些
第一则:为人处事
  子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
  孔子说:“学习过的知识按时复习,不也很快乐吗?有志同道合的人从远方来,不也很愉快吗?别人不了解我而我却不生气,不也是个有德的君子吗?”
  (1)子:先生,指孔子.中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称,有时也泛称男子.《论语》书中“子曰”的子,都是指孔子而言.孔子(前551——前479),名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(现在山东曲阜)人.是儒家学派的创始人,我国古代的思想家、教育家.
  (2)学:孔子在这里所讲的“学”,主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍.
  (3)说:通假字,通“悦”音yuè,实意“悦”的古体字,愉快的意思.
  (4)朋:上古朋和友是有区别的:同门(师)为朋,同志为友.这里指志同道合的人.
  (5)乐:与说有所区别.旧注说,悦在内心,乐则见于外.
  (6)人不知:此句不完整,没有说出人不知道什么.缺少宾语.一般而言,知,是了解的意思.人不知,是说别人不了解自己. (8)愠:拼音:yùn,生气,发怒.
  (7)君子:道德上有修养的人.
  (8)曰:说,说道.
  (9)而:顺接连词,表示被连接的两个部分意思是顺着下来的,可不译.
  (10)之:代词,指学到的知识.
  (11)不:不是.
  (1)乎:语助词,相当于“吗”.“不亦……乎”,即“不是……吗”,反问句式.
  (12)自:从.
  (13)知:了解. 
  本段理第1句话讲的是学习方法.对于知识,“学”只是一个认识过程,“习”是一个巩固的过程,要想获得更多的知识,必须“学”与“习”统一起来.第2句话讲的是学习乐趣.志同道合的人来访可以增进友谊,并且可互相学习、共同提高.第3句话讲的是为人态度.“人不知”,后面省略了宾语“之”,可译为“我”或“自己”
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  第二则:为人处事
  曾子曰:“吾(wú)日三省(xǐng)吾(wú)身:为(wèi)人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传(chuán)不习乎?”(《学而》)
  曾子像曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人出谋划策是否尽心尽力了呢?跟朋友交往是否真诚相待了呢? 老师传授的知识是否时常复习了呢? "
  重点字词解释:
  (1)曾子:曾子姓曾名参(shēn)字子舆,生于公元前505~前436年,春秋战国间鲁国南武城(现在山东费县人),是被鲁国灭亡了的鄫国贵族的后代.曾参是孔子的得意门生,以孝子出名.据说《孝经》就是他撰写的.
  (2)三省(xǐng):多次反省.注:三省有几种解释:一是多次检查;二是从多个方面检查.其实,古代在有动作性的动词前加上数字,表示动作频率多,不必认定为三次. 三:泛指多次. 多次进行自我检查反省.
  (3)忠:旧注曰:尽己之谓忠.此处指对人应当尽心竭力.
  (4)信:旧注曰:信者,诚也.以诚实之谓信.要求人们按照礼的规定相互守信,以调整人们之间的关系.意思是:真诚、诚实
  (5)传不习:传(动词用做名词),旧注曰:“受之于师谓之传.老师传授给自己的.习,与“学而时习之”的“习”字一样,指温习、实习、演习等.
  补充词解释:
  吾:我.
  日:每天.
  三:多次.
  省:检查,反省.
  为:替.
  谋:谋事.
  忠:尽心尽力.
  信:真诚,诚实.
  传:老师传授的知识.
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  第三则:学习方法
  子曰:“温故而知新,可以为师矣.”《为政》
  孔子说:“温习学过的知识,可以得到新的理解与体会,凭借这点就可以做别人的老师了.”
  重点字词解释: 注:本章的“温故而知新”有两解.一为“温故才知新”:温习已闻之事,并且由其中获得新的领悟;二为“温故及知新”:一方面要温习典章故事,另一方面又努力撷取新的知识.
  我以为合并这两种解法,也许更为完整:在能力范围以内,尽量广泛阅览典籍,反复思考其中的涵义,对已经听闻的知识,也要定期复习,期能有心得、有领悟;并且也要尽力吸收新知;如此则进可以开拓人类知识的领域,退也可以为先贤的智能赋予时代的意义.像这样融会新旧、贯通古今方可称是“温故而知新”.
  也有学者以为作“温故及知新”解不太合适,因为按字面上解释,仅做到吸收古今知识而未有领悟心得,只像是知识的买卖者,不足以为师.所以我们就来看看“师”的意义.在论语中师字一共见于14章,其中意义与今日的老师相近者.
  温:温习.
  故:旧的知识(形容词用作名词).
  而:连词,表顺承,就
  知新:有得到新的体会和通悟新的内容两重意思.知,领悟.
  可:可以.
  以:凭借.
  为:动词,作为.
  师:教师,老师.
  矣:句末语助词“了”.
  另外词解释:
  温故知新(成语):
  请注意不是温故而知新
  【解释】:温:温习;故:旧的.温习旧的知识,得到新的理解和体会.也指回忆过去,能更好地认识现在.
  【出自】:《论语·为政》:“温故而知新,可以为师矣.”汉·班固《东都赋》:“温故知新已难,而知德者鲜矣.”
  【示例】:~是学习上的重要方法.
  【语法】:连动式;作谓语、定语;用于学习、工作或其他
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  第四则:学习与思考的辩证关系
  子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆.”(《为政》)
  孔子说:“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从,只是思考而不学习,就会疑惑而无所得.”
  重点字词解释:
  学:学习.这里指死记硬背不求甚解.
  而:连词,表转折.
  则:连词,相当于“就”、“便”.
  思:思考,思索.
  罔(wǎng):通“惘”,意思是感到迷茫而无所适从.
  殆(dài):通“怠”.这里指有害.本意:危险.
  本段讲了学习与思考的辩证关系,认为二者不可偏废
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  第五则:学习态度
  子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知(zhì)也.”(《为政》)
  孔子说:“仲由啊,让为师教导你对待知与不知的态度吧!知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明的.”
  1、诲汝知之乎!
  教给你对待知或不知的正确态度吧!(杨伯峻《论语译注》)
  2、诲汝知之乎!
  我告诉你什么叫求知吧!(李泽厚《论语今读》)
  3、诲汝知之乎!
  我教你怎么算知道吧!(钱穆《论语新解》)
  4、诲,女知之乎?
  教育(教诲),你知道吗?(南怀谨《论语别裁》)
  5、诲汝,知之乎?
  我教导你的知识,你都知道了吗?(徐志刚《论语通译》)
  6、诲汝知之乎!
  (我)教给你的,(你)懂得了吗!(薛金星《中学生教材全解》)
  7、让我来教教你吧,你可懂得这个道理?(杨润根《发现论语》)
  孔子说:“仲由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道——这才是聪明智慧.
  重点字词解释:
  女:通汝,你.
  知(zhì):通〝智〞本字指“是知(通“智”zhì)也”:通“智”聪明,智慧.
  之:代孔子教的东西
  诲:教,传授.
  乎:语音助词.
  由:仲由字(子路)(前542~前480)春秋时期鲁国卞(今山东泗水县泉林镇卞桥村)人,孔子得意门生,以政事见称.
  是:这.
  本段理孔子说这段话意思是言行要谨慎,不要夸大自己的知识和本领,要实事求是.要有诚实、谦虚的态度,不要不懂装懂.
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  第六则:学习态度
  子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也.”(《里仁》) 
  孔子说:“看见贤人就想着向他看齐;看见不贤的人就要反省自己,有没有和他相似的毛病.”
  重点字词解释:
  思:希望,想着.
  省:指反省有没有相同的毛病.
  齐:相同
  贤人:德才兼备的人
  焉:兼词,向他
  本段理要向一切人学习,随时随地都要注意学习.虚心学习,以人为鉴,取长补短.
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  第七则:学习态度
  子曰:“三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.”(《述而》)
  孔子说:“几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人,要选择他们的长处来学习,如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点,若有,要一起加以改正.” 重点字词解释:
  必有我师焉:其中必定有可作为我的老师的人.焉,相当于“于之”,即“在其中”的意思.
  三:泛指多人;古代汉语里“三”往往不是具体数字.有时是实指,有时是虚指.
  行:走路.
  必:副词,一定.
  师:老师,先生.
  焉:兼词“于之”,在那里;
  择:选择.
  其:代词,代指他们.
  善者:好的,这里指优点.
  而:顺接连词.
  从:跟从,学习.
  之:字指择其善者而从之:代指善者;即好的:优点.
  之:字指其不善者而改之:代指不善者,即不好的.
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  第八则:修身做人
  曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” (《泰伯》)
  曾子说:“有抱负的人不可以不胸怀宽广,刚强勇毅,因为他肩负着重大的使命(或责任),而实现使命的道路又很遥远.把实现‘仁’的理想看作自己的使命,不也很重大吗?直到死才停止奋斗,这不也是很遥远的吗?”
  词语解释:
  士:有抱负的人
  弘毅:胸怀宽广,刚强勇毅
  仁:这里指儒家的推己及人,仁爱待人
  任:责任
  已:停止
  远:遥远