求七年级上册生物第三单元概念图,就是神马绿色植物的那个,反正就是绿色植物那个单元的,最好符合生物概念图的规则.

求七年级上册生物第三单元概念图,就是神马绿色植物的那个,反正就是绿色植物那个单元的,最好符合生物概念图的规则.
求七年级上册生物第三单元概念图,就是神马绿色植物的那个,
反正就是绿色植物那个单元的,最好符合生物概念图的规则.

求七年级上册生物第三单元概念图,就是神马绿色植物的那个,反正就是绿色植物那个单元的,最好符合生物概念图的规则.
生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学.
生物学的重要性：一是农学、林学、环境科学等的基础；二是社会的发展、人类文明的进步、生活质量的提高等离不开生物学的发展和应用.
科学探究方法：观察、调查、收集和分析、探究、实验.
观察：有明确的目的、要全面、细致和实事求是、及时的记录、积极思考、成果交流.
调查：有明确的目的和对象、制定合理的方案（必要时选取一部分调查对象作为样本）、如实记录、对调查结果进行整理和分析（必要时用数学统计方法）.主要有普查、重点调查和抽样调查.
探究：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.（光对鼠妇生活的影响实验）实验变量：光照（明和暗两种对照环境）.
生物的特征：1、生物的生活需要营养（植物光和作用、动物捕猎）；2、生物能进行呼吸；3、生物能排除体内产生的废物（出汗、呼气、排尿、植物落叶等）；4、生物能对外界刺激作出反应（应激性：含修草、变色龙、向阳性、向水性、背地性、雨后春笋等）；5、生物能生长（鸡长大）和繁殖（蛋生鸡）；6、除病毒外,生物都由细胞构成；7、生物能遗传（种豆得豆、种瓜得瓜；龙生龙、凤生凤）.
区别生物与非生物：同时具备七大生物特征者为生物.
生物分类：按照形态结构特点,分为植物、动物和其它生物；按照生活环境,分为水生和陆生；按照用途分为作物、家禽（鸡、鸭、鹅）、家畜（羊、猪、狗等）、宠物等.
生物圈：包括大气圈底部(会飞的昆虫、鸟类及细菌等微生物)、水圈大部（多在150米内）、岩石圈表面（人类及一切陆生生物的立足点）,总厚20千米.人类的活动可以到达生物圈的各个圈层.
生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度,一定的生存空间.
环境对生物的影响：一是阳光、温度、空气、水等非生物因素,另一类是生物对生物的影响（捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系、寄生关系）.
生物对环境的适应：任何生物对环境都表现出相应的适应性（普遍性）,但又具有一定的相对性（任何生物都有天敌）.
生物对环境的影响：好处（柳杉吸收有毒气体、森林增加空气湿度）,坏处（老鼠破坏庄稼）.
生态系统：在一定的地域内,生物与环境形成的统一整体.（一片草原、一条河、一个湖泊等）.
生态系统必须有：生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（阳光、空气和水）.
生产者：植物.自己制造有机物供自己和其他生物使用.
消费者：动物.直接或间接地以植物为食物.
分解者：细菌和真菌.把有机物分解成简单的物质,供植物吸收利用.
生产者、消费者、分解者之间的关系：相互依存.
食物链：消费者和生产者之间的吃与被吃的关系形成了食物链.食物链中只表示了消费者和生产者之间的关系,没出现分解者和非生物成分.食物链以生产者为起点,箭头指向取食者或捕食者.
食物网：多条食物链交错连接形成食物网.
生态系统中的物质和能量随着食物链和食物网流动.
生态系统的特性：一定的自动调节能力.即在一个生态系统中,物种的数量在一般情况下不会无限增多和无限减少,而是保持相对稳定的状态.但它的自动调节能力是有限,当人为对它进行干预时,它将很难恢复.人类排放的有毒物质会随着食物链不断的积累,越到后面中毒越深.
七大生态系统：森林生态系统（“绿色水库”,在涵养水源、保持水土方面有重要作用,物种最复杂）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（沼泽）、农田生态系统、城市生态系统.
七大生态系统相互关联.（阅读课本31页）
生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家.
人类活动对环境的影响许多是全球性的.
显微镜的结构：光学部分（目镜、物镜、反光镜）和机械部分（其它）.反光镜有两面,一面平面镜（外界光线明时用）,一面凹面镜（外界光线暗时用）.遮光器(即光圈),暗时用大光圈,明时用小光圈.
显微镜的使用：
1、取镜（右手握镜臂,左手托镜座）和安放.
2、对光：物镜、反光镜同时对准通光孔.看到圆形的白亮视野时即可.
3、观察：放（标本放在显微镜上）、压（用压片夹压住标本正对通光孔）、降（转粗准焦螺旋,降镜筒,眼睛侧视）、升（看目镜内,逆时针转粗准焦螺旋）、调（转细准焦螺旋,使物像更清晰）、移（物象移动方向与玻片移动方向相反）.
4、清洁收镜：用擦镜纸擦目镜和物镜.
显微镜成像原理：经物镜和目镜两次放大的倒像.放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积.坚持两步倒（上下倒、再左右倒）.
常见三种玻片：切片（“切”）、涂片（液体生物材料）、装片（“撕”或“挑取”,细小的生物可直接做成装片）.
制作临时装片：擦（擦净载玻片和盖玻片）、滴（滴清水在载玻片的中央）、撕（撕生物材料）展（在清水里展平）、盖（用盖玻片盖好,让一端先接触水缘,缓缓压下,避免产生气泡）、滴（滴稀碘液染色,染色会杀死细胞,做活细胞实验或看生物活性时不要求染色.）、吸（左滴右吸）.
植物细胞结构：细胞壁（保护、支持作用）、细胞膜（紧贴细胞壁,光学显微镜下不易看清）、细胞核（遗传信息库）、细胞质、液泡（液泡的细胞液中溶有大量的物质,果汁的主要来源结构）、叶绿体（进行光和作用的场所）.
生物作图要求：3H铅笔,偏左画图、右标注,下中写图的名称,指示线用水平线,图只出现点与线.
判断污点在目镜、物镜或玻片上的方法：
先转目镜,污点动则在目镜上,不动则可能在物镜和玻片上；再转玻片,动则在玻片上,不动则在物镜上.
制作装片：擦、滴、刮、涂、盖、滴、吸.
动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核.无细胞壁、液泡、叶绿体.
施莱登、施旺共同创建“细胞学说”：细胞是生物体结构和功能的基本单位,细胞能够产生新细胞.
细胞的生活需要物质和能量.
细胞中的物质：有机物（分子较大,一般含碳,如糖类、脂肪、蛋白质、核酸）和无机物（分子较小,一般不含碳,如水、无机盐、氧）.
控制物质进出细胞的结构：细胞膜.（植物细胞壁只起保护和支持的作用）
细胞质中的能量转换器：叶绿体（植物特有,进行光和作用反应式,将太阳光能转换成化学能贮存在有机物中.）和线粒体（进行分解有机物反应式,“动力车间”,动、植物均在进行.）
细胞核是遗传信息库,遗传信息在细胞核中.细胞核中有染色体（由DNA和蛋白质组成）,染色体上有DNA（遗传信息的载体,双螺旋结构）,DNA上有基因片段.
染色体的特点：每一个物种的细胞内染色体数目是恒定的.
细胞是物质、能量和信息的统一体.
细胞通过分裂产生新细胞.细胞由小长大的过程是细胞的生长过程,细胞由一个变两个的过程是细胞的分裂过程.分裂过程中细胞核先分成两个,细胞质再分成两份,在中间形成细胞膜,植物细胞还形成细胞壁.
分裂过程中染色体数目的变化：分裂初期,染色体进行复制加倍,加倍后的染色体再平均地分到两个细胞中.保证了两个新细胞与原细胞的染色体数目和形态相同,即所含的遗传物质也是一样的.
动物体结构层次：细胞（从受精卵细胞开始）→组织（四大组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）→器官→系统（八大系统）→动物体.
植物体结构层次：细胞→组织（四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织）→器官→植物体.
四大动物组织：
上皮组织：保护、分泌功能；如皮肤有保护,小肠腺能分泌消化液.
肌肉组织：收缩与舒张功能.
神经组织：产生和传导兴奋,如感到疼痛、痒等.
结缔组织：骨组织、血液等,具有支持、连接、保护、营养等功能.
动物器官：眼、耳、鼻、心脏、肝、肾、肠、胃、脾、甲状腺、唾液腺等.
植物四大组织：
分生组织：始终不分化,终生具分裂能力,能产生其他的组织.
保护组织：各器官的表面,具保护功能.
输导组织：导管运送水和无机盐,筛管运输有机物.
营养组织：六大器官中均含大量营养物质.营养组织中液泡较大,有储存营养物质的功能；有叶绿体的营养组织能进行光和合作用.
六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子.
单细胞生物：酵母菌、衣藻（植物）、草履虫、眼虫、变形虫（动物）.身体只有一个细胞,细胞内有一些结构.草履虫结构图书上70页.
赤潮：某些单细胞生物大量繁殖引起海水颜色改变的现象.
水华：蓝藻、绿藻、硅藻等大量繁殖引起水体变绿的现象.
没有细胞结构的微小生物：病毒.在电子显微镜下可看见.
根据寄主不同分三类：动物病毒（流感、爱滋病、鸡瘟）、植物病毒（烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒）、细菌病毒（噬菌体）.
病毒结构：蛋白质外壳＋内的遗传物质.
病毒生活：寄生在活细胞内,离开活细胞后通常变成结晶体,一有机会侵入活细胞,生命活动重新开始.
已知绿色植物30多万种,分为四大类群：藻类、苔藓类、蕨类、种子植物.

藻 类
单细胞藻类（衣藻）、多细胞藻类（水绵）；淡水藻类（衣藻、水绵）、海洋藻类（海带、紫菜、石花菜）；生活环境：多水中,少在阴湿陆地上；特点：全身都进行光合作用和吸收水和无机盐,无根、茎、叶的分化.作用：释放百分之九十的氧；鱼类饵料；食用；药用.
苔藓类
生活环境：潮湿的陆地；特点：有茎和叶,但茎中无导管、叶中无叶脉,根为假根；作用：空气污染的指示植物（叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体从背、腹两面入侵,使苔藓类的生存受到威胁.）
蕨类
生活环境：森林或山野的潮湿环境；特点：具根、茎、叶,且有专门的输导组织；生殖：孢子生殖；作用：两亿年前的蕨类植物灭绝形成煤；药用（卷柏、贯众）；饲料（满江红）.
种子植物
种子的结构：种皮（保护胚）和胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶、胚乳）.
胚：将发育成新的植株.果实的结构：果皮和种子构成.
分类：1、单子叶植物（只有一片子叶,如玉米）和双子叶植物（有两片子叶,如大豆、花生）；
2、裸子植物（种子无果皮包被,如松、杉、柏、银杏、苏铁）和被子植物（种子有果皮包被,如桃、玉米）.
种子萌发需要的环境条件：适宜的温度、一定的水、充足的空气.
种子萌发需要的自身条件：有生命的、过了休眠期的,胚是活的且完整的.
种子萌发的过程：1、吸水,子叶将营养物质转运给胚芽、胚轴和胚根；2、胚根突破种皮,形成根；3、胚轴伸长；4、胚芽发育成茎和叶.
幼根的生长原因：1、分生区不断产生新细胞,使细胞数量增多；2、伸长区细胞体积不断增大.
根尖四区：1、根冠：保护；2、分生区；3、伸长区（长得最快）；4、成熟区（具根毛,增大吸收水和无机盐的面积）.
芽：尚未发育的枝、花或花序的雏体.芽中有分生组织.
植物生长常见的三种无机盐：N、P、K.
N：使枝叶茂盛,缺时植株矮小,叶发黄（严重时呈淡棕色）；过量时易患病,叶柔、产量低.（尿素、硝酸氨、氯化氨等）.
P：促进幼苗发育、花的开放、果实、种子的早熟,缺时植株矮子,叶呈暗绿色,并出现紫色,过时浪费.（普钙）
K：使茎杆健壮,促进淀粉形成；缺时易倒伏,叶边缘呈褐色,并渐枯焦.（草木灰、氯化钾）.
完全花结构：花托、花萼、花瓣（招引昆虫传粉）、花蕊（雌蕊、雄蕊）.
雌蕊结构有：柱头、花柱、子房；
雄蕊结构有：花药（内有花粉,花粉能产生精子）、花丝.
传粉：花粉掉到雌蕊柱头上的过程.传粉不足,导致减产.
受精：被子植物特有的双受精.精子和卵细胞结合形成受精卵；精子和极核细胞结合形成受精极核.
子房壁——果皮；子房——果实；珠被——种皮；
胚珠——种子；受精卵——胚；受精极核——胚乳.
水对植物的意义：1、水是植物体的重要组成；2、水是溶剂；3、水参与植物代谢；4、水保持植物形态；5、水影响植物的分布.
根适于吸水的特点：根尖的成熟区,及成熟区有大量的根毛.
水分的运输途径：根毛→导管（木质部中）→到植物体各个部分.
有机物的运输：筛管（韧皮部中）.
形成层的作用：形成层细胞不断的分裂,向外形成韧皮部,向内形成木质部,使茎不断增粗.
草本植物的茎不能增粗的原因：茎中没有形成层.
气孔：植物蒸腾失水的“门户”,气体交换的“窗口”.有一对半月形的保卫细胞围成.
叶片的结构：
上表皮：保护,气孔少,减少蒸腾失水.栅栏组织：叶绿体多,近上表皮；
海绵组织：叶绿体少.栅栏组织和海绵组织统称叶肉.
叶脉：内生导管、筛管,支持和运输作用.下表皮：气孔多.
移栽带土坨：保护根毛,保证根的吸水能力.移栽剪枝去叶：减少蒸腾失水.