根据康德对天才的定义来评价李白?
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2025/01/23 04:13:33
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康德的哲学著作主要是“三个批判:《纯粹理性批判》、《实践理性批判》、《判断力批判》.其中,《纯粹理性批判》是讲它的唯心主义哲学体系的,《判断力批判》是讲美学的,而《实践理性批判》则是讲他的道德哲学的.在他看来实践理性具有某种行动能力和功能,它能通过规范人的意志而支配人的道德活动,继而使人达到自由.可见,康德所理解的实践仅仅是一种道德行为,没有脱离伦理实践的范围. 所谓“纯粹理性”,是指独立于一切经验的理性;而所谓“批判”,则是指对这种纯粹思辨的理性进行一种考察,以便弄清楚人类知识的来源、范围与界限,这样才可以既避免独断论,又避免怀疑论,从而为建立一个科学的形而上学奠定基础. 康德从主观能力的角度再次考察了天才的特点, 第一,天才是艺术才能,不是科学才能; 第二,作为艺术的才能,天才以知性与想象力的一定关系为前提; 第三,天才不是表现一定的概念而是表现审美观念的能力; 第四,天才是在在想象力与知性的协调中表现出来的主观合目的性. 把这些因素综合起来,天才的定义是:一个主体在其认识的诸能力中自由运用天赋才能的典范式的独创性.“独创性”仍然是这个定义的关键,康德尽管高度赞扬天才,但他却认为在美的艺术中,天才并不是最重要的,鉴赏力与鉴赏力的培养才是最重要的.没有天才,艺术品没没有精神;没有鉴赏力,艺术品就不成其为艺术.如果只能在其中选择一条,那么宁可牺牲天才.康德的这个看法不能说是对古典主义或理性主义的倾斜,而是对艺术特征的真正洞察:天才是审美和艺术中更高级的标准,而不是审美和艺术的必要条件
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