作文 XX的烦恼情景：课间,数学老师通知下一节课考试.还剩5分钟就要打铃了人物：数学成绩不太好的XX（人名）要求：描写XX,用上外貌、动作、语言的描写 生动形象
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/16 15:58:51
作文 XX的烦恼情景：课间,数学老师通知下一节课考试.还剩5分钟就要打铃了人物：数学成绩不太好的XX（人名）要求：描写XX,用上外貌、动作、语言的描写 生动形象
作文 XX的烦恼
情景：课间,数学老师通知下一节课考试.还剩5分钟就要打铃了
人物：数学成绩不太好的XX（人名）
要求：描写XX,用上外貌、动作、语言的描写 生动形象
作文 XX的烦恼情景：课间,数学老师通知下一节课考试.还剩5分钟就要打铃了人物：数学成绩不太好的XX（人名）要求：描写XX,用上外貌、动作、语言的描写 生动形象
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考试的烦恼
“明天考试,大家好好复习,下课!”老师说完就走了,只留下全班人的鬼哭狼嚎.放了学回家“爸,明天考试.”我说.“哦,好好复习啊!”爸爸在做饭头也不回的说了一句.我回到房间里,掏出课本,开始复习,面对眼前枯燥的文言文,我的眼皮直打架,妈妈见了说：“读出声来就好了!”我就去试一下：“金溪民方仲永……啊!”读着读着,我就打哈欠了,怎么办?我突然想起来了古人的“头悬梁,锥刺股”便搬过来用.我读了一会有想睡了,就用手猛的一捏大腿,睡意就全消了.吃了饭,又去看了几篇课文,自以为已经可以考高分了,便往床上一倒,睡了.
到考试时间了,我紧张地坐在座位上,希望试题简单点,老师开始发卷子了,我拿到卷急忙写上名字开始做题,前几道还好,可是越往后做阻力越大,我就真弄不懂了,这些题目我昨天还会做啊,今天怎么就不对了呢?昨晚复习时它们还是我的“哥们”今天怎么就翻脸不认人了?没办法,只好硬着头皮往下做,好不容易写完了,可时间还有一大把.唉,等吧!
“收卷!”老师说.收了卷子,我和几个同学一起对答案.问了四道,我错了三道.果然卷子一发,“√√√”都成了“×××”.唉,“压力山大!”
回到家,“考的怎么样?”老爸又来问了,“还好.”我随口答道,“那就可以,那就可以!”爸爸觉得挺满意的.我走进房间,想了想,考试烦是挺烦,但也收获不少.不知这个烦恼是否可以结束了呢?