用二倍体的玉米幼苗经秋水仙素处理长成植株后,用其花药离体培养长成的植物,是单倍体还二倍体?”这是一道练习题中涉及的一个问题,题中给出的答案是单倍体,理由是该植株不是由受精卵
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/15 22:30:21
用二倍体的玉米幼苗经秋水仙素处理长成植株后,用其花药离体培养长成的植物,是单倍体还二倍体?”这是一道练习题中涉及的一个问题,题中给出的答案是单倍体,理由是该植株不是由受精卵用二倍体的玉米幼苗经秋水仙素
用二倍体的玉米幼苗经秋水仙素处理长成植株后,用其花药离体培养长成的植物,是单倍体还二倍体?”这是一道练习题中涉及的一个问题,题中给出的答案是单倍体,理由是该植株不是由受精卵
用二倍体的玉米幼苗经秋水仙素处理长成植株后,用其花药离体培养长成的植物,是单倍体还二倍体?”这是一道练习题中涉及的一个问题,题中给出的答案是单倍体,理由是该植株不是由受精卵发育而来而是用花药离体培养得到的植物,不管原来是怎么样的都应该属于单倍体.可是,高中教材中给出的定义是“含有本物种配子染色体数目的个体称为单倍体”,如果从这定义出发,那么这道题中在理解上可能产生岐义,该植株中所对应的“本物种”是指二倍体玉米还是加倍后四倍体玉米?假如对应的是原先的二倍体玉米,处理后的该植物的染色体组数目是二,没变化,应该是二倍体.但假如说本物种是指加倍后的四倍体的玉米,确实,最后得到的含有二个染色体组的,而且是配子直接发育而来的,应该判断为单倍体.判断是否是单倍体,是否概念判断,还是只看是否由配子直接发育而来的?有点乱,亲,你的看法呢
用二倍体的玉米幼苗经秋水仙素处理长成植株后,用其花药离体培养长成的植物,是单倍体还二倍体?”这是一道练习题中涉及的一个问题,题中给出的答案是单倍体,理由是该植株不是由受精卵
单倍体,只要是花药培养的,都是单倍体
用秋水仙素处理二倍体玉米幼苗 长成的植株是四倍体还是二倍体
用二倍体的玉米幼苗经秋水仙素处理长成植株后,用其花药离体培养长成的植物,是单倍体还二倍体?”这是一道练习题中涉及的一个问题,题中给出的答案是单倍体,理由是该植株不是由受精卵
将二倍体的玉米幼苗用秋水仙素处理,长成后用其花药离体培养得到新植株,这种新植株可育吗?这种单倍体[有两个染色体组]可育吗?
二倍体用秋水仙素处理后进行花药离体培养,新植株体细胞内是否有同源染色体将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株,下列有关新植株的叙述
将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株,下列有关新植株的叙述正确的一组是( )①可能是纯合子也可能是杂合子 ②植株矮小不育③产生的配
将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株,下列有关新植株的叙述正确的一组是?(1)是单倍体(2)体细胞内没有同源染色体(3)不能形成可育的配子(4)
将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株下列有关新植株的叙述正确的是(1)是单倍体 (2)体细胞内没有同源染色体(3)不能形成可育的配
用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗,得到的植株根细胞含四个染色体组为什么不对
玉米花药培养的单倍体(一个染色体组)幼苗,经秋水仙素处理后形成二倍体植株,下图是该过程中某时段细胞可不可以麻烦您把每个选项都详细的讲清楚呢?
玉米花药培养的单倍体幼苗经秋水仙素处理后形成二倍体植株.下图是该过程中某时段细胞核dna含量变化示意图.答案解析上说ab段属于有丝分裂.为什么不能看成减数第一次分裂?
用秋水仙素处理的单倍体植株一定得到二倍体吗?
在育种上,用秋水仙素处理单倍体植株的幼苗,是为了获得A纯合子B多倍体C杂合子D二倍体
在三倍体无籽西瓜的培育过程中,以二倍体普通西瓜幼苗,用秋水仙素处理,待植株长成开花后授受普通二倍体西瓜的正常花粉,所结果实的果皮、种皮、胚、胚乳细胞的染色体组数依次为 ( )A.4
基因型为Aa的幼苗经秋水仙素处理后长成的植株,细胞减数分裂产生的配子的种类及比例为什么是1:4:1
基因型为Aa幼苗经秋水仙素处理后长成的植株,细胞减数分裂产生的配子的种类及其比例是多少
二倍体植株花药离体培养得到的单倍体经秋水仙素处理得到二倍体?
用秋水仙素处理二倍体植株的单倍体得到的植株一定是纯合体是吗
用秋水仙素处理基因型为ABD的植株得到AABBDD的植株是六倍体而不是二倍体