以战争为主题的作文怎么写（最好有范文）

以战争为主题的作文怎么写（最好有范文）
以战争为主题的作文怎么写（最好有范文）

以战争为主题的作文怎么写（最好有范文）
以“战争与和平”为主题的作文指导\x0d战争,一直与人类的历史相随而行,它是由人类发动的对人类自身的残杀.无论是非正义战争还是正义战争,都免不了死亡,而作为个体的“人”,在世上活着的时间毕竟很有限,从这个意义上讲,“人”应该好好活着,享受生命的恩赐,而不该去做炮灰.有人说“战争是一场发昏的游戏”,很有道理,为了发昏者的利益,成千上万无辜者丧失家园乃至生命.尽管说战争有正义与非正义之分,但善良的人们提到战争,总会将它与血腥、残酷、痛苦、灾难连在一起.也因为如此,反对战争、崇尚和平成为了我们这个时代大部分人的共识.本单元作文训练的主旨就在于引导同学们重温历史、认识战争,思考人类的未来和命运. 战争,对于生活在二十一世纪,和平时代的中学生来说,是陌生的,他们所理解的战争,以及战争带来的危害,只能从电视上接触一些,通过反映战争的电视剧,以及报道国外战争硝烟的新闻报道来了解一些.因此,对于大而远的战争话题,在谨防学生把它写空洞化,议论化.防止空洞化,议论化,就必须描写具体的故事情节,只有依赖具体的故事情节,你的所感所想才不会显得空洞无力,才会觉得你的所感所想真实可信,有说服力,就是常说的“化大为小”,以小映大.要写好这一主题的作文,收集资料,使用资料是写作过程中最重要的环节,只有你的资料真实、具体、感人,你才有写好作文的可靠保证.理论指导不多说了,说了也没有用,老方法——范文引路,边走边谈.【典型范文一】 ： 放飞心中的白鸽①在美国侵略伊拉克的时候,一个画面一直回荡在我的脑海中：一名伊拉克小男孩躲在角落里,惊恐地看着面前的侵略者们.这名小孩的妈妈在战争中不幸遇难了,离开了她唯一的孩子.②战争让人们流离失所,使国家民族丧失了人权与尊严.多少年来,人们诅咒战争,渴望和平.(此句太快接上,战争所造成的破坏还没有展开叙述,一下就又转到了人们“渴望和平”,使得下文必须写人们对和平的渴望.从而导致了条理的凌乱.)③和平,是全世界人们共同的心声.和平,是人们心底的梦,人们在梦里发出甜美的笑；和平,是春天温婉的歌,萦绕在世界的每个角落；和平,是孩子们灿烂的笑脸,绽放在每一个幼小的心灵.(此段放在第⑥自然段处,更好些.)④诚然,世界并不太平,战争、罪恶、恐怖一次次想把人间变为地狱.可和平,这正义之神一次次把邪恶踩在脚下,一次次把人间变为天堂.(此句要换掉,换成战争给人民造成的伤害,给国家造成的破坏.)⑤我们不想在枪炮轰鸣中醒来,不要在硝烟弥漫中行进,不能在悲观绝望中沉沦.和平,应该在每一个幼小的心灵中扎根,在每一份成熟的思想中凝结,和平应该是伴随人类进步永恒的主旋律.⑥我们祈求和平!⑦我们祈求在地球村的每个角落到处都是鸟语花香、欢声笑语；地球村每个村民都在暖暖阳光中,丝丝细雨里享受亲人的关爱,友人的祝福,陌生人的祈祷.⑧让我们放飞心中的白鸽,让我们的世界充满爱,让和平永驻人间.【分析】1、作者选材独特.作者也许搜集了很多的战争资料,也知道很多战争故事,但他并没有将搜集到的资料、故事罗列出来,因为他知道,那样只会成为流水帐.作者从众多的资料中,选取了一个简单的画面,一个小男孩惊恐地看着侵略者的画面.画面简单,形象具体,情景感人.2、战争与和平,正义与邪恶,破坏与建设,作者对这种主题的思考虽然还很稚嫩,还不成熟,但作者那颗纯真的心灵,美好的情感,真诚的呐喊,跃然纸上,真情横溢.文章处处流露出作者对和平的渴望,战争的厌弃.3、作者运用对比手法,将人们渴盼和平的愿望与战火纷飞的现实进行对照,鲜明地表达了呼唤和平、痛恨战争的主旨.4、不足之一：如果把小男孩惊恐画面的描写再写具体一些,感人的力量就会增强几分.5、不足之二：在描写“战火纷飞的残酷”与“人们渴望和平的愿望”这两个层次时,条理有些凌乱,有相互纠缠之感.如④、⑤两个自然段,先说战争,又说和平,再说战争中人们的愿望.这两面,感觉与联系不足,与下也联系不足.有些意思前后重复罗嗦.这可能是作者在写作前文章结构没有安排好,先写会把,后写什么没有思考好,才会出现想到哪里写到哪里的现象.如要修改,首先要把文章结构安排好,层次安排好,这样写出来的文章就有条理了. 一、男孩恐惧的画面. 二、战争的罪恶,对人民、对世界的破坏. 三、人民渴望和平,希望过上幸福生活的美好愿望. 四、作者心中的呼唤.【典型范文二】 ： 今夜星光灿烂 江西省一考生今夜,星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星,我默默地许下了一个小心愿,愿世界永远和平!(此题记点明中心,贯穿全文.) ——题记团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗?轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗?哦,伊拉克女孩,你那双纯洁的双眼噙着泪水,你无助的眼神充满了恐惧.你在想什么?(由此句引发下文.)是在想爸爸妈妈吗?你多想他们呀,你是在怪他们心太狠,扔下你一人孤零零的吗?不,女孩,是那罪恶的子弹夺走了他们,夺走了你亲爱的爸爸妈妈.他们飞向了那美丽的天国,但他们又何尝不想留下来陪你?是在想那只可爱的小猫吗?小猫多温驯呀,它才出生没多久,全身洁白,好可爱呀.可是,小猫呢?那只惟一能带给你慰藉的小猫呢?它已成了硝烟的殉葬品.是在想那曾经美丽的故乡吗?家乡多美啊,潺潺的流水丁咚响,鸟儿在枝头唱着欢乐的歌儿,花儿在风中跳着迷人的舞蹈.可是现在,展现在你眼前的却是一片片废墟,一幢幢摇摇欲坠的房子,一棵棵烧焦的树木.这还是那美丽宁静的家园吗?小鸟呢?花儿呢?溪水呢?你哭了,哭得好伤心,好令人心痛!(转换、过渡,前文想,后文哭.)哦,伊拉克女孩,别哭了.看,世界上那么多的兄弟姐妹、爸爸妈妈、叔叔阿姨都关注着你,他们无时无刻不在为你祈祷,祝你平安.他们是那么热爱和平!哦,伊拉克女孩,别哭了.你知道吗?我,一个十四岁的中国女孩,连同我的同胞——无数热爱和平的人们在牵挂着你,因为我们都热爱和平,憎恨战争.哦,伊拉克女孩,抬头看看星空吧,今夜,星光为你灿烂.看,流星,让我们真诚地许下一个美好的愿望：让世界永远和平!【分析】1、选材独特具体.作者也许搜集了较多的战争题材资料,但作者偏偏都没有用上,只选择了一个镜头式画面：一个伊拉克女孩双眼含泪,充满恐惧.这是本文成功的最大基础.这样的一个画面题材,在战争题材资料中,根本不奇特,不希罕.可作者却偏偏能从这大家眼见不奇的画面中,产生牵动人心的联想,大大丰富了这个画面的内涵,同时也把战争的危害,和平的呼唤用生动的文字表达出来了.2、联想丰富动情.作者抓住女孩含泪的双眼,恐惧的眼神追问：你在想什么?从而引发牵动人心的联想：想爸爸妈妈,他们已被子弹夺走了生命；想可爱小猫,已成了硝烟的殉葬品；想美丽故乡,已成了一片的废墟.美好的生活,美丽的家园,在战争到来的瞬间,灰飞烟灭,留下的只是无尽的悲伤与痛苦.联想丰富了画面,深化的主题.3、感情真实亲切.作者以一个十四岁的中国女孩身份,以排比并列段的方式,亲切真情地劝慰伊拉克女孩“别哭了”,为她祈祷,为她牵挂；劝慰伊拉克女孩不要伤心,要勇敢面对现实,因这这世界热爱和平的还是很多很多.4、情境创设和谐.作者抓住了“星光——流星——许愿”这样一个和谐而迷人的意境,缩短了“十四岁的中国女孩”与伊拉克女孩的距离,把相距遥远的两个国家的女孩,置身于同一片灿烂的星空下.又抓住了“流星——许愿”这样有联系的词语与行为,把作者心中美好愿望,文章的主题思想自然而然地表达出来,不着痕迹.5、结构精巧和谐.作者采用“总——分——总”的结构方法,把战争造成的悲剧表达得淋漓尽致,把一个热爱和平的中国女孩的美好愿望表达得真切自然；在“分”述的过程中,采用排比段方式表达,更加真切感人.文章开头和结尾互相照应,同时又紧扣题目.文中的“题记”起了紧扣中心、照应全文的作用.结构安排提炼如下： 今夜星光灿烂 女孩——泪水——恐惧——想什么 想爸爸妈妈——已被子弹夺走了生命. 想可爱小猫——已成了硝烟的殉葬品. 想美丽故乡——已成了一片废墟. 你哭得好伤心 别哭了——世界上的兄弟姐妹在关注你. 别哭了——中国女孩和同胞在关注你. 别哭了——我们一起真诚许愿.【拓展】 想学校,已成废墟； 想书包,已成碎片； 想课本,已成灰烬； ……【变化范文三】 ： 今夜静悄悄夜晚,万籁俱寂.一轮明月把柔和的月光洒向大地.偶尔听见风吹落叶发出的轻微声音.告别了白天的喧闹,独自一人站在窗前,欣赏着外面的夜景,多惬意啊!忽然间一低头,发现窗台上放着一本厚厚的《中国历史》,那是父亲中午看的.我翻开书,不禁心潮澎湃.一段段中华民族艰难曲折的发展历程,一幕幕惨不忍睹的战争场景展现在我眼前……(此句为联想,统领后文内容.)日月惨淡,天昏地暗,战国七雄并存于华夏大地.各诸侯国为权利纷争,刀光剑影之中,只见人仰马翻,血流成河,饱受战乱之苦的人民妻离子散,流离失所.时光飞逝,历史的车轮刹那间又定格在乱世出英雄的三国时代.照亮了半边天的赤壁之火燃烧着,一条条来自北方的连环战船被烧得灰飞烟灭.岸上叫喊声、冲杀声惊天动地,曹操率领军队拼命地往回逃,身负重伤、疲惫不堪的将士们个个叫苦不迭.我不忍心再看这惨痛的场面,迅速翻了许多页.眼前一亮,“开元盛世”时的唐王朝扑面而来,人民丰衣足食,国家繁荣昌盛,众多外国商人交口称赞,许多航海家鼓起风帆,急切地寻找他们心中那片东方的“人间天堂”.兴奋之余我又为清朝末年中国的衰落而扼腕叹息.苦难的旧中国受尽了帝国主义的侵略,卢沟桥的一声枪响,惊醒了沉睡多年的人民,人们不得不拿起刀枪,冲上战场.成千上万的勇士战死沙场,不计其数的平民家破人亡.历史的车轮仍然在向前不断推进着,人类已经将战争的悲剧无知地演了一遍又一遍.(总结上文内容.)拥有和平,人们才能安居乐业；拥有和平,环境才能优美和谐；拥有和平,国家才能稳定团结；拥有和平,科学都能飞速向前；拥有和平,文明才能超越祖先……(由上文引发的联想.)我合上书,抬起头,望着窗外的一切：远处的一排排街灯,近处的万家灯火,与夜空中闪烁的星光遥相辉映.今夜静悄悄,我心里默默地想到：拥有和平的感觉真好!(照应开头.)【分析】本文结构精致巧妙,令人拍案叫绝.具体体现在：1、作者借助一本《中国历史》书,回忆历史进程,描写历代战争给人民带来的灾难,给国家造成的破坏,呼唤和平,以此来表达“战争与和平”这个话题,写作角度巧妙.2、作者创设“今夜静悄悄”这个意境,首尾呼应,便于深思,便于抒情.3、以“翻阅”为手段,巧妙地有选择地串连了战国七雄、三国时代、“开元盛世”唐王朝、清朝末年几个场面,化大为小,化虚为实,让血淋淋的事实说话,用曾经短暂的辉煌证明：战争的悲剧不能忘,和平是全世界的希望.【创新范文四】 一只沉戟的自述 江玉辉老杜诗句“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.”中的“戟”就是我,扳个指头数一数,也有二千多岁了.两千年来,见证过多少历史风云,沧桑变迁,也见证过战争与残酷,和平与幸福.随着岁月的流逝,斑斑锈迹,早已把当年的英豪气概销蚀荡然无存,只留下无尽的悔恨与哀叹.想当年,年少气盛,驰骋沙场,刺穿了多少双头颅,吞噬了多少鲜血,听到过无数绝望的呼喊,看到过无数恐惧的眼神,为主人立下了赫赫战功.尸横遍野,血流成河,白骨积山,怨气冲天,但我没有丝毫的犯罪感,有的只是英雄豪气.主人也把我当成英雄宝贝,主人也凭我的显赫战功,从一句普通的战士最终升级为将军.在一次激烈的保卫战中,我和主人奋死拼战,终因寡不敌众,魂断蓝天,饮恨而逝.从此我离开了主人的手,沉溺于江沙,埋没于黄土,流落于民间,这才真真切切地体会到了每一场战争,每一次战斗,有多少家庭背井离乡,流浪乞讨,有多少家庭妻离子散,家破人亡.每一场战争,都用普通老百姓的铸成战功；每一次战斗,都是用战士的白骨缀成奖章.东晋十六国的左冲右突,是无数的平民战士用鲜血和生命构织的刀光剑影；隋唐英雄的纵横驰骋,是用多少普通战士鲜活的生命弹奏的鼓角铮鸣；大宋王朝的东征西讨,是多少个家庭的白发送儿妻送郎的思念与泪水化成的剑气长虹；大明帝业南征北伐,是多少座城市的残垣断壁,狼烟烽火换来300年的帝王霸业……“兴,百姓苦；亡,百姓苦.”锈迹斑斑,销蚀了我当年的英雄豪气,却也唤醒了我心灵深处的良知.两千年来,耳边似乎一直响着妻离子散的呼爹唤儿声,眼前仿佛总是出现背井离乡的愁容苦脸貌,身上好像不断飘荡着腥风血雨的孤魂怨鬼气.我静悄悄地躺在博物馆的一角,仰看着一个个鲜活的面容,有天真活泼的红领巾,有事业有成的中年人,有慈善悠闲的老年人,听着讲解员亲切熟悉的声音,心中不由地感叹：和平真好!只有和平,才能让百姓们过上真正的幸福生活.【分析】1、作者运用拟人的手法,借助沉戟的自述,巧妙地把自己的观点表达出来.2、借助自述,运用对比的手法,成就霸业的辉煌与百姓家破人亡对比,表现了战争是对平民百姓的最大伤害.3、语言优美凝练,情感深厚.