古文阅读-奕秋1.解释下列句子中加点的词语.（1）使奕秋诲二人奕 使：（ ） 诲：（ ）（2）有鸿鹄将至 至：（ ）（3）思援弓缴而射之 援：（ ）（4）为是其智弗若与 智：（ ）2.解释下列

古文阅读-奕秋1.解释下列句子中加点的词语.（1）使奕秋诲二人奕 使：（ ） 诲：（ ）（2）有鸿鹄将至 至：（ ）（3）思援弓缴而射之 援：（ ）（4）为是其智弗若与 智：（ ）2.解释下列
古文阅读-奕秋
1.解释下列句子中加点的词语.
（1）使奕秋诲二人奕 使：（ ） 诲：（ ）
（2）有鸿鹄将至 至：（ ）
（3）思援弓缴而射之 援：（ ）
（4）为是其智弗若与 智：（ ）
2.解释下列句中的“之”字的用法或意义.
（1）通国之善弈者也（ ）
（2）吾欲之南海 （ ）
（3）一人虽听之 （ ）
（4）思援弓缴而射之（ ）
（5）水陆草木之花 （ ）
3.用现代汉语翻译下面两句话.
（1）弈秋,通国之善弈者也.翻译：____________________
（2）为是其智弗若与?翻译：____________________
4.这篇短文说明了一个什么道理?

古文阅读-奕秋1.解释下列句子中加点的词语.（1）使奕秋诲二人奕 使：（ ） 诲：（ ）（2）有鸿鹄将至 至：（ ）（3）思援弓缴而射之 援：（ ）（4）为是其智弗若与 智：（ ）2.解释下列
1.解释下列句子中加点的词语.
（1）使奕秋诲二人奕 使：（让 ） 诲：（ 教）
（2）有鸿鹄将至 至：（来 ）
（3）思援弓缴而射之 援：（引 ）
（4）为是其智弗若与 智：（ 智慧）
2.解释下列句中的“之”字的用法或意义.
（1）通国之善弈者也（ 的）
（2）吾欲之南海 （去）
（3）一人虽听之 （ 代词）
（4）思援弓缴而射之（ 代词）
（5）水陆草木之花 （ 的）
3.用现代汉语翻译下面两句话.
（1）弈秋,通国之善弈者也. 翻译：弈秋是全国最会下棋的人
（2）为是其智弗若与? 翻译：能说这是他的智慧不如前一个人吗?
4.这篇短文说明了一个什么道理?
说明学习要专心致志,不可一心二用,否则什么也学不会

奕
奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗苦与？曰：非然也。

注释:
通：全；
使：让；
惟：只要；
弈秋之为：弈秋所讲的；
心：心里；
援：拉，拉开；
...

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奕
奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗苦与？曰：非然也。

注释:
通：全；
使：让；
惟：只要；
弈秋之为：弈秋所讲的；
心：心里；
援：拉，拉开；
之：指那个专心致志学习的人；
弗：不；
若：如；
之：指专心学习的学生；
矣：语气词，相当于“了”；
其：指不专心学习的人；
曰：说。非然—不是这样。
也：语气词，表示判断或肯定。


译文:
奕秋是全国最善于下棋的人，让奕秋教两个人下棋,其中一个人学习的非常认真,认真记忆奕秋所讲的话,另外一个人虽然看似在听奕秋的讲话,却在心里想象是鸿鹄将要来了.想如何拉开弓去射它们,虽然与他人一起学习下棋,却不如他.难道是他的智力不如认真听讲的人吗?不是的!


赏析:
此文章让我想起了哪个著名的天才公式:组成天才的大部分是汗水,一个人是否有作为不仅仅要看他的天资,更与他的后天努力密切相关 .这篇文章是要告诉学生们,不可自侍聪明,想要学习进步,必须不停的努力

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1.解释下列句子中加点的词语。
（1）使奕秋诲二人奕 使：（让 ） 诲：（ 教）
（2）有鸿鹄将至 至：（飞来 ）
（3）思援弓缴而射之 援：（引 ）
（4）为是其智弗若与 智：（ 智慧）
2.解释下列句中的“之”字的用法或意义。
（1）通国之善弈者也...

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悬赏分：5 - 离问题结束还有 14 天 23 小时
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）使奕秋诲二人奕 使：（让 ） 诲：（ 教）
（2）有鸿鹄将至 至：（飞来 ）
（3）思援弓缴而射之 援：（引 ）
（4）为是其智弗若与 智：（ 智慧）
2.解释下列句中的“之”字的用法或意义。
（1）通国之善弈者也（ 的）
（2）吾欲之南海 （到 ）
（3）一人虽听之 （ 代词）
（4）思援弓缴而射之（ 它）
（5）水陆草木之花 （ 的）
3.用现代汉语翻译下面两句话。
（1）弈秋，通国之善弈者也。 翻译：弈秋是全国最会下棋的人____________________
（2）为是其智弗若与? 翻译：__能说这是他的智慧不如前一个人吗？__________________
4.这篇短文说明了一个什么道理？
说明学习要专心致志，不可一心二用

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