这个英文句子WHOSE引导的是什么从句Siddhārtha Gautama (Sanskrit:सिद्धार्थ गौतम; Pali:Siddhattha Gotama) was a spiritual teacher from ancient India on whose tea

这个英文句子WHOSE引导的是什么从句Siddhārtha Gautama (Sanskrit:सिद्धार्थ गौतम; Pali:Siddhattha Gotama) was a spiritual teacher from ancient India on whose tea
这个英文句子WHOSE引导的是什么从句
Siddhārtha Gautama (Sanskrit:सिद्धार्थ गौतम; Pali:Siddhattha Gotama) was a spiritual teacher from ancient India on whose teachings Buddhism was founded。

这个英文句子WHOSE引导的是什么从句Siddhārtha Gautama (Sanskrit:सिद्धार्थ गौतम; Pali:Siddhattha Gotama) was a spiritual teacher from ancient India on whose tea
翻译：乔达摩.悉达多（梵文：सिद्धार्थ गौतम；巴利文：Siddhattha Gotama）是古印度（时期）超凡脱俗的心灵导师；而佛教（教义）即以其（平生）教育为基础（或：而佛教即建立于其（平生）教育之上）.
此句为限制性定语从句,由on（介词）+whose（关系代词）引导定语从句,修饰限定主句表语中心语a spiritual teacher
试拆分从句：
1.Siddhārtha Gautama...was a spiritual teacher from ancient India.（主句,为主系表结构）
2.Buddhism was founded on his(= a spiritual teacher=Siddhārtha Gautama) teachings.（从句,为主谓宾结构）
现将2句合二为一,以介词+关系代词（on+whose）前置、取代原陈述句式的从句状语部分,即得原句从句结构.

宾语从句一 定义 :在复合句中起宾语作用的从句叫做宾语从句. 二 种类 : 1 由that引导的宾语从句－－－当从句是陈述句时，用that引导宾语从句．在口语和非正式文体中，that可以省略 I know ( that ) you like English . He told me ( that ) he would go there next week . 2 由whether / if 引导的...

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宾语从句一 定义 :在复合句中起宾语作用的从句叫做宾语从句. 二 种类 : 1 由that引导的宾语从句－－－当从句是陈述句时，用that引导宾语从句．在口语和非正式文体中，that可以省略 I know ( that ) you like English . He told me ( that ) he would go there next week . 2 由whether / if 引导的宾语从句－－－当从句是一般疑问句，选择疑问句或反意疑问句时，用whether / if引导宾语从句,并且要把疑问的语序变为陈述的语序．一般情况下，whether / if可以替换．但下面四种情况，只能用whether引导宾语从句． He asked me whether / if I liked my job . I want to know whether / if you'll come to the party . (A)当句子中出现 or not 时，必须用whether引导宾语从句 I want to know whether or not youlike me . I want to know whether you like me or not . (B)当主句的谓语动词是由”动词＋介词”构成的短语时，必须用whether引导宾语从句 They're talking about whether they'll go there. (C)当宾语从句为了起强调作用，放在句首时，必须用whether引导宾语从句 Whether you like me , I want to know . (D)当 if 容易引起歧义时，必须用whether引导宾语从句 Please let me know if youlike it . (宾语从句 ， if =”是否”） Please let me know if you like it . （条件状语从句, if = ”如果”） 3 由特殊疑问词引导的宾语从句－－－当从句是特殊疑问句时，要用特殊疑问词引导宾语从句，并且要把疑问的语序变为陈述的语序． He asked them why they hadn't finished their homework . 4 由形容词引导的宾语从句－－－ 当主句的谓语动词是由”be+形容词”构成的系表结构做谓语时，用形容词引导宾语从句 I am sorry ( that )I am late . He is very glad ( that ) you'll help him . 一、概念与功能 英语中有些及物动词，除有一个宾语外，还要有一个补足语（表明宾语发出的动作或身份、特征等）才能使句子的意思完整。这类动词主要包括：make, consider, believe, cause, feel, hear, listen to, see, find, have, let, call等。 二、成分细说 充当宾语补足语的成分通常有名词、形容词、副词、介词短语、不定式、分词（包括现在分词和过去分词）等。 1． 名词作宾语补足语。通常用在make, call, name等动词的后面。如： We made Wang Qiang our team leader. 2. 形容词作宾语补足语。通常用在keep, paint, get, think, find, make等动词之后。如：Don't get your clothes dirty. 3． 副词作宾语补足语。通常用在感官动词或使役动词后面。如： I saw him out with his father. 4． 介词短语作宾语补足语。通常用在keep， find等动词的后面。如： We found everything in the lab in good order. 5. 不定式作宾语补足语。分为接to和不接to的动词不定式。如：⑴ They encouraged me to try again. ⑵ Let me introduce you to Miss Li. 不定式与现在分词作宾语补足语时的区别在于：前者表示事情全过程或一次性动作；后者表示宾语补足语是一个正在进行或发生的动作，具有一定的描述性。 6． 现在分词和过去分词作宾语补足语。用在see, hear, feel, watch等感官动词以及使役动词have, keep等后面。如： ⑴ Look! Can you see a boy running towards us? ⑵ When we arrived there, we saw the work done. 现在分词作宾补与过去分词作宾补的区别在于：用现在分词作宾补，说明宾语是动作的发出者，形成逻辑上的主谓关系；用过去分词作宾补，表示宾语是动作的承受者，构成逻辑上的动宾关系。 宾语补足语 【简介】在英语中有些及物动词，接了宾语意义仍不完整，还需要有一个其他的句子成分，来补充说明宾语的意义、状态等，称为宾语补足语，简称宾补。 【举例】比如说： I heard Jean singing this morning. 句子中的Jean显然是宾语。但是主语I听到的并不是Jean，而是Jean singing。singing 是句子中的宾语补足语。它和宾语之间是逻辑上的主谓关系，也就是说从逻辑上来讲，是Jean执行了singing的动作。 句子中的singing是现在分词做宾语补足语。 能够充当宾补的还有宾语补足语的大致有：不定式，现在分词，过去分词，形容词，副词，介宾短语等。一般情况下，宾补通常紧跟在宾语之后。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝宾语补足语相关知识 一、宾语+宾语补足语的形式 第一类： 1. 名词（代词）+动词不定式 ① She wanted me to give her some money. 她想让我给她点钱。 ② Tom made Bill stay for tea. 汤姆留比尔喝茶。 2. 名词（代词）+现在分词 ① I found the old man lying dead on the road. 我发现那位老头躺在路上死了。 ② When he awoke, he found himself being looked after by a kind old woman. 他醒来时，发现一位慈祥的老妇人在照顾着他。 3. 名词（代词）+过去分词 ① We saw the road covered with snow. 我们看见路上覆盖着雪。 ② Many towns and villages had their water supply cut off because there was no electricity. 因为没有电，所以许多城镇和村庄都断了水。 第二类： 1. 名词（代词）+形容词 ① I found the boy very clever. 我发现那男孩很聪明。 ② He pushed the door open. 他把门推开。 2. 名词（代词）+名词 ① We called it Mimi. 我们叫它咪咪。 ② They named the baby Beibei. 他们给这个婴儿起名为“贝贝”。 3. 名词（代词）+介词短语 ① She always keeps everything in good order. 她总是把一切东西都放得整整齐齐。 ② This left them without a ray of hope. 这使他们失去了一切希望。 4. 名词（代词）+副词 ① He found his teacher out when he called on him. 他去拜访他的老师时，发现老师不在家。 ② I won't let you in. 我是不会让你进去的。 二、宾语补足语与宾语之间的逻辑关系 1. 从第一类句子中的动词不定式和分词作宾语补足语来看，在逻辑上它们与其前的宾语具有主谓关系，其中现在分词表示动作的进行状态；过去分词表示动作的被动或完成状态；不定式则含有将来的行为。 2. 从第二类句子中的名词、形容词、副词和介词短语作宾语补足语来看，在逻辑上它们与其前的宾语形成了主表关系,它们用来表示宾语的身份、特征、状态等。 三、宾语补足语的位置及其它 1. 英语有一个尾重的原则。按照这个原则，应把长而复杂的句子成分放在句尾，而把较短的成分放在它的前面，因此之故，我们常常见到宾语补足语放在直接宾语前面的情况。例如： ① The two thieves forced open Room 102, cut through the chain and pushed the table to one side. 那两个贼撞开了102房间的门，砸断了链条，把桌子推到一边。 ② He has proved wrong the forecasts made by the country's lending economic experts. 他已经证明了该国主要经济的预言是错误的。 2. 形容词是作宾语补足语还是作状语在初中英语教科书第三册上有下面两个句子： ① Don't fill her pan too full! ② Hold it straight! 有的老师和学生问上述句中的full和straight是作宾语补足语，还是作状语？还有人说：“应把full和straight改为副词fully和straightly才对。” 笔者认为：full和straight都是在句中用作宾语补足语，而不是用作状语的，故不能改为副词fully和straightly。因为宾语补足语与状语的区别在于：前者是宾语最后的状况（句①平底锅装得满满的，句②把它握得直直的）；而后者则是说，“如何装平底锅?怎么把它握直?”再如： ① I saw the window open. 我看见窗户是开着的。 ② Hold the ladder steady! 把梯子扶稳！ 附： 1、常接形容词作宾语补足语的动词有：keep, make, find等。如：We must keep our classroom clean. 2、常接名词作宾语补足语的动词有：call, name, make, think等。如：We call them mooncakes. 3、常接动词-ing形式作宾语补足语的动词有：see, watch, hear, find, keep等。如：In the country, we can hear birds singing. 4、常接介词短语作宾语补足语的动词有：keep, find, leave等。如：I left my pen on my desk at home. 5、常接带to的动词不定式作宾语补足语的动词有：ask, tell, want, teach, wish等；接不带to的动词不定式作宾语补足语的动词有：see, watch, hear, make, let等。如：I often see him play football. She often asks me to help her. 注：help后面作宾语补足语的动词不定式可以带to也可以不带to。如： I often help my mother(to) do some housework.
很不错哦，你可以试下
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由that引导的宾语从句－－－当从句是陈述句时，用that引导宾语从句．在口语按照这个原则，应把长而复杂的句子成分放在句尾，而把较短的成分放在它的