老妪
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 10:04:15
老妪
老妪
老妪
1、结合具体的语言环境解释句中加点的词语：（4分）
就那么一个老妪,跻身她们中间,并不起劲地招徕.（解释“招徕”）
我则扯着儿子转身便走,佯装没有算清小账.（解释“佯装”）
2、“我”买老妪茶蛋是出于什么用意?（用原文回答）对于自己的这种行为,“我”又是如何自我评价的?（用自己的话回答）（4分）
3、有人认为原文第（11）段不够简洁,作了如下修改：“老妪从袖筒里抽出干枯的一只老手,递给我皱巴巴的两毛钱.”你认为原文好还是修改文段好呢?为什么?（3分）
4、情景想象：当我和儿子回到家,深有感触的我,会教育儿子明白什么道理?轻易“我”的口吻,对“儿子”讲述“我”得到的启迪.（不能照抄原文）（3分）
5、如果当时你拿着摄像机在场,准备拍下文中令人感动的场面,送到重庆电视台的“天天630”栏目播出,你会选取哪个人物作为特写镜头?为了使画面震撼人心,你会融入自己的那些创意?请简要阐述自己的设想.（可从人物刻画、环境烘托、对比手法运用等方面着手设计创意）（4分）1）招徕：招揽、招引.（或）用动作、声响或色、香、味等特点吸引.
（2）佯装 假装.
2．用意：“ 出于一时的不平,一时的体恤,一时的怜悯”； 这是为了表现一下自己的小善良.并从中获得自我安慰——自信自己是一个善良的好人.
3．参考答案：原文好.原文强调了老妪手的“干枯”,“老手”突出她的衰老、辛劳.钱的“皱巴巴”,让我们联想到那是老妪就是在挣这样的角票,合起来展现了一个生活贫困中的辛劳而衰老的老妇人形象.
4．开放题.应注意：（1）使用第一人称.（2）点出道理,即得到的启迪.老妪退还多给的两毛钱,表现了近乎本能的“人心尊贵”,相比之下,我自己类似施舍的行径十分庸俗.
5．答题要点,可以从老妪、老叟等人物形象的塑造来选择,恰当运用环境烘托,对比手法即可
1、结合具体的语言环境解释句中加点的词语：（4分）
就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲地招徕。（解释“招徕”）
我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。（解释“佯装”）
2、“我”买老妪茶蛋是出于什么用意？（用原文回答）对于自己的这种行为，“我”又是如何自我评价的？（用自己的话回答）（4分）
3、有人认为原文第（11）段不够简洁，作了如下修改：“老妪从袖筒里抽出...
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1、结合具体的语言环境解释句中加点的词语：（4分）
就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲地招徕。（解释“招徕”）
我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。（解释“佯装”）
2、“我”买老妪茶蛋是出于什么用意？（用原文回答）对于自己的这种行为，“我”又是如何自我评价的？（用自己的话回答）（4分）
3、有人认为原文第（11）段不够简洁，作了如下修改：“老妪从袖筒里抽出干枯的一只老手，递给我皱巴巴的两毛钱。”你认为原文好还是修改文段好呢？为什么？（3分）
4、情景想象：当我和儿子回到家，深有感触的我，会教育儿子明白什么道理？轻易“我”的口吻，对“儿子”讲述“我”得到的启迪。（不能照抄原文）（3分）
5、如果当时你拿着摄像机在场，准备拍下文中令人感动的场面，送到重庆电视台的“天天630”栏目播出，你会选取哪个人物作为特写镜头？为了使画面震撼人心，你会融入自己的那些创意？请简要阐述自己的设想。（可从人物刻画、环境烘托、对比手法运用等方面着手设计创意）（4分）1）招徕：招揽、招引。（或）用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
（2）佯装 假装。
2．用意：“ 出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯”； 自我评价：这是为了表现一下自己的小善良。并从中获得自我安慰——自信自己是一个善良的好人。
3．参考答案：原文好。原文强调了老妪手的“干枯”，“老手”突出她的衰老、辛劳。钱的“皱巴巴”，让我们联想到那是老妪就是在挣这样的角票，合起来展现了一个生活贫困中的辛劳而衰老的老妇人形象。
4．开放题。应注意：（1）使用第一人称。 （2）点出道理，即得到的启迪。老妪退还多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心尊贵”，相比之下，我自己类似施舍的行径十分庸俗。
5．答题要点，可以从老妪、老叟等人物形象的塑造来选择，恰当运用环境烘托，对比手法即可
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