《春风化雨》读后感500字多 一定要感人哟!

《春风化雨》读后感500字多 一定要感人哟!
《春风化雨》读后感
500字多 一定要感人哟!

《春风化雨》读后感500字多 一定要感人哟!
原来我真的很不懂“教育”,“什么是教育”、“教育为了什么”……这些理念的东西,真的比较虚幻,难以明白.只有真正接触过,只有用实例来了解,才有深刻的理解.因此我们学习了第一单元《以人为本的教育观》后,叶老师以观看影片的方式,以实例让我们深思,在接受知识中真正找到自己的对教育观的基本定位.
为什么这部篇叫《春风化雨》?在看的过程中,这答案逐级有些明朗,像等待已久的春天所带来的春雨,滋润着这“干旱的心田”,让他们重获新的生命,敢于打破“传统”、“规定”在人生的道路上寻找属于自己的路,有自己独特的“走姿”.
观看时最让我记忆犹新的几个情节是：1、在开学典礼被问引以为荣的四大支柱是什么时,全体高年级的学生立刻站立,雄壮、整齐的声音回答：“传统、荣誉、纪律、优秀”；2、当父亲离开时对儿子说的是：“需要什么总找我说”；3、基汀老师与学生第一堂课,“哦,船长,我的船长”；4、在庭院里走路.
中华民族是个蕴涵了千年文化的古老民族,许多的传统文化我们都需要秉承发扬,但我们在教育中就要冲破传统的框架,千篇一律的教学只会令学生感到乏味,窒息.“考、考、考,老师的法宝”,但做了的结果是怎样呢?真的除了考试之外,就没有其他的方法提高学生学习的效率,增强他们学习的激情吗?我们不能给传统而困惑着.就像画画一样,画纸镶上框架,那我们只能画在框架内吗?其实我觉得整面墙都是画纸,可能是更大的.
物质固然重要,但是我们不能忽视了精神.老师教育的对象不但是学生,还有他们的家长.人是需要爱的滋润,孩子更需要,他们的心灵是脆弱的、敏感的.但是育人先育己.
“我步入丛林,因为我希望生活得有意义,我希望活得深刻,汲取生命中所有的精华,把非生命的一切都击溃,以免让我在生命终结时,发现自己从来没有活过”,所以不要让自己留有太多后悔.开始勇敢地面对每一天,把握自己的人生.
所以选择了这课,但愿能成为一缕春风,滋润别人同时温馨自己心窝.

春风化雨——听到就有一种亲切的感觉，何止是亲切，更让我感受到其中饱含的浓浓真情。
这或许算是我看到的第二部感人影片了。如果说上次播放的《草房子》表现了人世间的亲情、友情和爱情，那么影片《春风化雨》则蕴涵着不同于而又超越了《草房子》中所有的感情，那是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。虽然他们之间并没有血缘关系，看上去也只是师生关系，但他们就像是家人，更胜于家人。那是一种对社会的爱与...

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春风化雨——听到就有一种亲切的感觉，何止是亲切，更让我感受到其中饱含的浓浓真情。
这或许算是我看到的第二部感人影片了。如果说上次播放的《草房子》表现了人世间的亲情、友情和爱情，那么影片《春风化雨》则蕴涵着不同于而又超越了《草房子》中所有的感情，那是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。虽然他们之间并没有血缘关系，看上去也只是师生关系，但他们就像是家人，更胜于家人。那是一种对社会的爱与责任。
影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸，但我觉得金悦是最让人揪心的。同样都是留守儿童，同样住在一个大祠堂里，同样期待着父母的电话，可她毕竟与同伴们不一样。别人的父母至少还坏抽空过来看看，至少还会打个电话，至少还会写封信，可对于父母离异的她来说，为什么这一切都成了奢望？在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁点的希望怎能不被磨灭；孤独中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等来的却是父亲无奈的绝情，进而成为每夜的伤心泪水，这样幼小的心灵怎能不被伤害？
我脑海里总是挥不去那一幅画面：母亲终于来看她了，可由于离开了那么久，伤心与绝望已陌生了她的母亲。想认想叫，却叫不出口，只能放声地大哭，躲到别人的身后，不知怎样去面对。
父母外出打工，孩子只能当着留守儿童。这对于父母来说，是一种生活的无奈；对于正在成长的孩子来说，是一种无法弥补的亲情缺憾。他们多希望父母能够陪在自己身边，能够经常看到父母，可是不能，他们只能一天又一天的在孤独中度过。日久天长，别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。这时候，孩子们想的最多的，也是最希望的一定是父母在身边的关怀。
留守儿童的伤悲成了挡在成长路上的一堵厚重的围墙。推到这围墙的是影片中的张运爷爷，沙柳老师，还有三婶奶奶，还有更多关心留守儿童成长的人。是他们的无私爱心，使他们的艰辛办学，让我们勇敢地面对生活，健康地成长。
我多么渴望能有更多的张运爷爷，来关心更多的留守儿童！

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LZ你抄了，到时候在网上被人发现了你就毛了....

我靠，才1篇，你当我们老师是傻子啊 ，他不OUT哦 ，他也 会上网，唉。。还要自己写唉