怎样的评价方法或手段有利于解决儿童绘画创作“概念画”问题?要针对儿童的“概念画”进行讲解.例如运用对比的方式评价“概念画”和非“概念画”.儿童美术教学中,评价是重要的环节,
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/25 04:45:00
怎样的评价方法或手段有利于解决儿童绘画创作“概念画”问题?要针对儿童的“概念画”进行讲解.例如运用对比的方式评价“概念画”和非“概念画”.儿童美术教学中,评价是重要的环节,
怎样的评价方法或手段有利于解决儿童绘画创作“概念画”问题?
要针对儿童的“概念画”进行讲解.例如运用对比的方式评价“概念画”和非“概念画”.
儿童美术教学中,评价是重要的环节,但是什么的评价才能真正的避免或改变“概念画”的出现呢,其实,要在评价中渗透观察和想象,怎样来组织这种评价呢?
怎样的评价方法或手段有利于解决儿童绘画创作“概念画”问题?要针对儿童的“概念画”进行讲解.例如运用对比的方式评价“概念画”和非“概念画”.儿童美术教学中,评价是重要的环节,
我是儿童美术培训机构的,不敢称自己是“教育者”,对教育这块,很感兴趣,也在一直的摸索中.说说自己感触跟看法.声明：这里的看法,仅限于作者自己周围的客观的、普遍的现象,不代表所在机构的
一、儿童
缺乏想象力的引导和沟通,缺乏正确的儿童画教学方面的支持,时间久了也形成了懒得想象或者不敢想象不敢表现的习惯,太依赖大人.绝大多数的孩子,在一开始借出美术培训的时候,就是模仿画图,涂色联系等技术方面的学习,想象力方面,只是一个很少很小的训练,虽然重要,但是重心的还是在技术方面,所以孩子自己也形成了缺乏想象、缺乏自信和依赖的习惯.所以,现在很多孩子画的还是概念画.
二、教师
1、非专业,工作应付,缺乏责任心.
很多教师不是儿童教育专业的,把美术当着赚钱的工具,因为没有责任心、没有研究儿童画教学的心在,没有爱的感情在工作中,工作很应付,形式很传统.概念画,教学简单,模式单一,不用花太多心思,正是这一类人的最佳选择.至于教学改革,“事不关己高高挂起”,能过且过就是了.
2、专业教师普遍知识和水平低下,缺乏研究问题和学术的精神.
很多教师认为儿童画很简单,其实根本不明白儿童画其中的奥妙,缺乏研究学习的精神,直接拿过概念画的模式教学.
3、有研究的心思,但是找不到学术和机构的支持.
很多老师也知道当前美术教育方面的问题,但是苦于没有儿童画教师培训的机会,或者没有儿童画研究方面的研究机构指导.眼界狭小,空间狭小,路途狭小,导致了概念化延续至今.
三、社会
教学机构普遍以赚钱为目的,缺乏社会责任感.
社会缺乏对儿童教育改革方向的大力引导.
四、父母
1、缺乏儿童美术知识的基础了解.单纯以自己片面的认识来判断孩子的水平.而家长认识的,也无非是概念画为多.
2、对儿童画缺乏正确认识,对孩子的评价直接形象了孩子的想象力的发展.到头来,孩子只能以技术技巧方面取悦于家长.