孩子与鸟儿的阅读答案

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孩子与鸟儿
张秀亚
一天下午,孩子们都出去捉蜻蜓,室中寂寞如雏鸟飞尽的空巢.邻家的炊烟,袅袅地拂过花梢,玻璃走廊外徐徐飞来了暮色,温柔、无声,如一只美丽的灰鸽.
迎接暮色,我漫步走到后院,花期才过,美人蕉的残瓣,铺了一地绚烂落霞,把晶莹圆润的籽粒,留在枝头.完成了孕育、覆护作用,花朵便萎落于土——一个伟大的意念——“爱”,却自古至今,始终充塞宇宙,一切有生之物,莫不是它的仿本,炽烈的生命火炬,赖着神圣的爱,得以代代继续,燃烧不熄.
正在沉思间,突然一个毛茸茸的小团,轻吻着我赤裸的足踝,我不自觉地打了个寒噤.一低头,我发现那闪亮畏怯、如云边孤星的小眼睛,正向我这庞然大物的人类侧目而视.
我俯身捧它在手,原来是一只才学飞的小麻雀呢.本是羽毛丰盈的头部、翅、尾都被烧得焦黑、短茁、凌乱.许是自谁家烟囱逃出而”劫后余生」的吧.它伸着尖尖的小喙向我啁啾着,残羽下,波动着一股生命的颤栗.
我才将这小生命捧进屋子,两个孩子正巧自田埂间呼啸着回来了.见了鸟儿,又是一阵“泰山”似的欢呼.山山更忙著为它腾肥皂箱,在他的指挥下,才学步的兰兰,也乘我不备,蹒跚着自床垫下抽了一把稻草,凌乱地放在箱底,瞬息间鸟儿的新居落成.
“看鸟儿啊!”两个孩子如热带卖果女郎,轮流着把鸟儿连箱子举在头顶,兴高采烈地呼喊着.于是,同巷中的小玩伴们都闻声而来了,赤膊、跣足、髦发、泥脸……形形色色的都有.此刻,这寂寂的宅院,喧哗如一只开动的闹钟.
一个小光头向小鸟献上蜻蜓,一个双辫女贡上了蚯蚓,小家伙们箪食壶浆,络绎于途,但小鸟儿抬抬玲珑的小头,眨眨晶亮的小眼睛,瞧瞧这些“非我族类”的小面孔,它紧紧地闭起微黄的尖喙——“不食周粟”.热心的孩子们变得失望了,不再去采粮购秣,只静静地环着鸟儿围坐成一个圆圈.
突然,屋外传来清脆动听的声音,比竹竿相击声还要俐落、悦耳.我一抬头,一个多么奇丽的伟观啊,对面人家屋檐落满了小小的麻雀,在暮光中,如朵朵颤动的火焰.它们翘尾、颔首、展翅,似怀着无限的同情,遥遥凝望着这陷入不幸的同类.它们在踌躇、疑惧,都不敢飞下来.由那断续的啁啾,我觉察它们,似乎饱尝了“相望不相亲”的痛苦.
我遂吩咐孩子们都埋伏在帘帷后面,我也远远地站在屋子的一角.
不多时,“特冷”一声,一只较大的麻雀,竟飞进了玻璃走廊,低头亲昵地向小麻雀致慰：“吱喳,吱喳,吱喳.”小麻雀也在哀哀诉告：“吱吱吱,喳喳喳.”孩子们自帘帷后移动了一下,那个来访者拍翅惊飞了,只留下那个可怜的小囚徒,望着足边那根红绳和片片落羽发怔.
“把鸟儿放在院子里,叫它和同伴们谈谈心好不?”怀了无限的悲悯,我商得山山、兰兰的同意,把盛鸟的木箱,放在长青苔的花荫下.
立即,有两只大麻雀,像影子般倏忽,自对面屋檐,移到了距小麻雀较近的篱墙.
我带着孩子们,隐身在走廊的玻璃门里,悄悄观望.只见一只大麻雀,果然勇敢地自篱墙上跳了下来,口里衔着一条小小白虫,两只细细小腿,像雨线般在地上轻盈跳动.及至四顾无人,唰的一声,飞跃到小麻雀跟前.它的头向这边歪一歪,小麻雀的头向那边斜一斜,正好一下两喙相接,那条白虫,遂落进那张饥饿的小嘴巴里.翅子一展,大麻雀划了一道斜线,飞上短篱,活跃的姿态,描绘出它满腔喜悦,目不转睛地,望着那饕餮吞食的小囚徒.这时另一只又飞了下来,以同样的姿态,双倍的温柔,把另一只青虫,送进那落难的小鸟口里.我至此才辨别出,它俩与小麻雀,较其他的麻雀,有更亲密的关系.
屏息站在我身后的孩子们,也似乎为眼前的这现象感动了.半晌,山山眨动着亮亮的眼睛,若有所悟,匆忙地不及穿木屐,赤足跳下走廊,走入花荫,把系在小麻雀左足的红绳解松,小麻雀吱了一声,带著快乐、喜悦,一道箭矢般,直飞上两只大麻雀栖息的篱边.随即三个相偕,穿过林梢,飞入白云堆里,白云渐渐掩住它们的鸣声羽影,瞬间,杳无所见,只透出一片灰蓝的天空.
山山满脸喜悦,重新跳上了走廊.
问他：“你为什么把小麻雀放走,你不是喜欢它吗?”
“叫它去找它的爸爸、妈妈.”山山怪神气地双手插腰,好像做了件生平得意的事.
“爸爸、妈妈.”才学语的兰兰,也模仿着她的哥哥在喃喃着,摇着胖胖的小身躯,扑到我的怀里,短短的肥臂,勾住我的脖颈.我觉得此刻我的眸子噙满了泪水,她不正是那只雏鸟的小影,对我充满了爱慕、眷恋、依恃?我不禁想起娜达利的话：“是怎样的冒昧,怎样的大胆,把活泼的小生命带到世间,却不能给予他们含有幸福本质的东西!”
暮色渐浓,夜色将临,我凝望著三只鸟儿适才掠过的天空,在它们飞去的方向,什么时候展开了一片银云,婉柔美丽,如爱神的羽翼在自由的高空中飞翔.充满了爱的三只鸟儿,该是幸福愉悦的.喂其懂得“爱”,才获得了幸福本质.
17、给下列词语中加点的字注音：（2分）
炊烟（ ） 战栗（ ） 悲悯（ ） 杳无所见（ ）
18、“箪食壶浆”这个成语的本义是什么?文中说“小家伙们箪食壶浆,络绎于途”,作者用这个词语重在表现孩子们看到小鸟时怎样的情态?（3分）

19、文章的题目是“孩子与鸟儿”,在第二自然段中,作者却充满感情的描写了美人蕉,这样写的用意是什么?（4分）

20、看到两只大麻雀喂食的情景,山山眨着亮亮的眼睛,若有所悟,连忙放飞了小麻雀.你认为山山悟到了什么?（4分）

21、细读全文,用简洁的语言概述这个有关“孩子与鸟儿”的故事.不超过50字.（4分）

22、环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用.晴具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用?（4分）
开头：“邻家的炊烟,袅袅地拂过花梢,玻璃走廊外徐徐飞来了暮色,温柔、无声,如一只美丽的灰鸽.”
结尾：“在它们飞去的方向,什么时候展开了一片银云,婉柔美丽,如爱神的羽翼在高空中自由飞翔.”

23、“三雀相偕,穿过林梢,飞入白云堆里,白云渐渐掩住它们的鸣声羽影”,这是属于鸟儿的幸福；“胖胖的小身躯,扑到我的怀里,短短的肥臂,勾住我的颈项”,这是属于孩子的幸福.请结合生活经历或读书积累谈一谈你对“幸福本质”的体会.（4分）

参考答案：
17.（1）chuī （2） zhàn （3）mǐn （4）yǎo
18.本义是用箪盛饭、用壶盛汤或酒浆（形容百姓用用箪盛饭、用壶酒浆来欢迎他们拥护的军队）.作者用这个词重在表现孩子们欢迎小鸟时兴奋、欣喜和热闹的情态.
19.围绕“以美人蕉花朵萎落,将籽粒留在枝头,来体现生命依赖神圣的爱代代相传的中心意思”回答.
20.围绕“小鸟需要它的家人养护,应放飞小鸟,让它与家人团聚”回答.
21.示例：“我”捡回小鸟,孩子喂养小鸟,目睹大鸟冒险给小鸟喂食,被感动而放飞小鸟.
22.开头围绕“以袅袅炊烟和温柔暮色渲染出祥和柔美的气氛,为下文的叙事抒情作铺垫”回答.结尾围绕“以柔婉美丽的银云烘托了作者看到鸟儿相偕飞去,与孩子紧紧相依的喜悦幸福之情,表达了作者对世间亲情的赞美和祝福”回答.
23.围绕“像小牛一样与家人相亲相爱”或“在长辈的呵护下快乐成长”回答.

17.（1）chuī （2） zhàn （3）mǐn （4）yǎo
18.本义是用箪盛饭、用壶盛汤或酒浆（形容百姓用用箪盛饭、用壶酒浆来欢迎他们拥护的军队）。作者用这个词重在表现孩子们欢迎小鸟时兴奋、欣喜和热闹的情态。
19.围绕“以美人蕉花朵萎落，将籽粒留在枝头，来体现生命依赖神圣的爱代代相传的中心意思”回答。
20.围绕“小鸟需要它的家人养护，应放飞小鸟，让它与家...

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17.（1）chuī （2） zhàn （3）mǐn （4）yǎo
18.本义是用箪盛饭、用壶盛汤或酒浆（形容百姓用用箪盛饭、用壶酒浆来欢迎他们拥护的军队）。作者用这个词重在表现孩子们欢迎小鸟时兴奋、欣喜和热闹的情态。
19.围绕“以美人蕉花朵萎落，将籽粒留在枝头，来体现生命依赖神圣的爱代代相传的中心意思”回答。
20.围绕“小鸟需要它的家人养护，应放飞小鸟，让它与家人团聚”回答。
21.示例：“我”捡回小鸟，孩子喂养小鸟，目睹大鸟冒险给小鸟喂食，被感动而放飞小鸟。
22.开头围绕“以袅袅炊烟和温柔暮色渲染出祥和柔美的气氛，为下文的叙事抒情作铺垫”回答。结尾围绕“以柔婉美丽的银云烘托了作者看到鸟儿相偕飞去，与孩子紧紧相依的喜悦幸福之情，表达了作者对世间亲情的赞美和祝福”回答。
23.围绕“像小牛一样与家人相亲相爱”或“在长辈的呵护下快乐成长”回答。

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