做探究动能大小与物体运动速度的关系时,用一小球让它从斜面滚下撞击平面上的木块,比较木块滑行的距离.我有这样的疑问：1、小球撞击木块后的运动状态是怎样的?它受什么的影响?2、若斜

做探究动能大小与物体运动速度的关系时,用一小球让它从斜面滚下撞击平面上的木块,比较木块滑行的距离.我有这样的疑问：1、小球撞击木块后的运动状态是怎样的?它受什么的影响?2、若斜
做探究动能大小与物体运动速度的关系时,用一小球让它从斜面滚下撞击平面上的木块,比较木块滑行的距离.
我有这样的疑问：1、小球撞击木块后的运动状态是怎样的?它受什么的影响?2、若斜面与平面都是光滑的面,那么小球撞击木块后小球与木块的运动状态是怎样的?3、回到原来的实验,如果换用质量大一些的木块,木块在受到撞击后运动的距离和运动的平均速度是否会改变?怎么变?小球的运动状态呢?4、木块的动能是小球传递给它的,那么小球传递给它的动能的多少有什么决定呢?小球将部分动能（百分率）传递给木块,这个百分率受什么的影响?与木块质量、小球质量、运动速度有关么?

做探究动能大小与物体运动速度的关系时,用一小球让它从斜面滚下撞击平面上的木块,比较木块滑行的距离.我有这样的疑问：1、小球撞击木块后的运动状态是怎样的?它受什么的影响?2、若斜
应该是初中刚学机械能时出现的探究实验：
1、小球撞击木块后,因为平面肯定不是没有摩擦的,如果有摩擦也没必要比较”滑行的距离“了,因为没有摩擦木块会一直运动下去.
所以,有摩擦存在.
小球可能静止、反向运动,也可能向前随着木块一起运动,所以,实验器材要精心选择.
2、如果都是光滑面,要用动量定理讨论,初中没有接触到.
3、如果木块大,摩擦力也大,而小球的动能在高度不变时,动能是一定的,摩擦力大,消耗能量也快,运动肯定会变得没有原来长,平均速度会变小.小球运动状态参考上面.
4、受多种因素影响,要高中才能讨论出其中的部分结论.初中可定性了解实验内容,到高中后用相关知识扩充.
只能回答这么多啦,
非常善于发现问题的学生,真好.

不知道你学过动量守恒没有，如果学过那应该很容易理解，如果没学过那先告诉你一点

对于由多个相互作用的质点组成的系统，若系统不受外力或所受外力的矢量和在某力学过程中始终为零，则系统的总动量守恒。可表达为：m1v1+m2v2=m1v1'+m2v2'． 即各质点速度与质量乘积之和不变。

1.假如斜面与平面光滑，小球撞击木块，因为受到木块在撞击瞬间施加的与小球运动方向...

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不知道你学过动量守恒没有，如果学过那应该很容易理解，如果没学过那先告诉你一点

对于由多个相互作用的质点组成的系统，若系统不受外力或所受外力的矢量和在某力学过程中始终为零，则系统的总动量守恒。可表达为：m1v1+m2v2=m1v1'+m2v2'． 即各质点速度与质量乘积之和不变。

1.假如斜面与平面光滑，小球撞击木块，因为受到木块在撞击瞬间施加的与小球运动方向相反的作用力，所以速率减小，具体末速率参照动量守恒公式。

假如不光滑就麻烦很多了，因为恒受外力印影响研究小球运动状态还要引入加速度概念，要涉及到牛顿第二定律a=F/m，a为加速度，方向与运动方向相反，F为所受摩擦力，m为小球质量。

再用运动学公式v‘=at，v’就是速度变化量，可得出碰撞完了之后接下来小球的运动状态如何改变，直到小球速度减小为0，木块同理,。
碰撞之前瞬间小球末速度也能用v‘=at结合a=F/m求出，这时F取小球在斜面上所受合力。

2.实际上和上题是一样的问题，因为受到木块在撞击瞬间施加的与小球运动方向相反的作用力，所以速率减小，具体末速率参照动量守恒公式。

3、也是一样，只不过动量守恒公式中木块的质量m2增大了。运动的平均速度=总位移（在这里即路程）/总时间，时间取速度归零的时间，小球的运动状态同理。

4.这个问题不仅涉及了动量守恒定律，而且还涉及了能量守恒，还会涉及到弹性碰撞还是非弹性碰撞，即使在高中也很少遇到，难度也算高了，在这里只能告诉你，m1v#1=m2v#2联立m1v1+m2v2=m1v1'+m2v2'即冲量守恒和动量守恒定律联立来解。v#1是小球速度变化量，m2v#2是木块速度变化量。

这些问题的深入探究需要比较扎实的物理基础，建议楼主学习物理不要急于求成，如果真的感兴趣可以课余时间抢先阅读高中物理，以我的实际经验，高中三年物理其实一个学期就可以学完，之后基本可以解决身边的一切实际问题了。

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1、小球撞击木块后，因为平面肯定不是没有摩擦的，如果有摩擦也没必要比较”滑行的距离“了，因为没有摩擦木块会一直运动下去。
所以，有摩擦存在。
小球可能静止、反向运动，也可能向前随着木块一起运动，所以，实验器材要精心选择。
2、如果都是光滑面，要用动量定理讨论，初中没有接触到。
3、如果木块大，摩擦力也大，而小球的动能在高度不变时，动能是一定的，摩擦力大，消耗能量也快...

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1、小球撞击木块后，因为平面肯定不是没有摩擦的，如果有摩擦也没必要比较”滑行的距离“了，因为没有摩擦木块会一直运动下去。
所以，有摩擦存在。
小球可能静止、反向运动，也可能向前随着木块一起运动，所以，实验器材要精心选择。
2、如果都是光滑面，要用动量定理讨论，初中没有接触到。
3、如果木块大，摩擦力也大，而小球的动能在高度不变时，动能是一定的，摩擦力大，消耗能量也快，运动肯定会变得没有原来长，平均速度会变小。小球运动状态参考上面。
4、受多种因素影响，要高中才能讨论出其中的部分结论。初中可定性了解实验内容，到高中后用相关知识扩充。

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