我要去大学试讲,英语的,大伙有没有好的建议给我?

我要去大学试讲,英语的,大伙有没有好的建议给我?
我要去大学试讲,英语的,大伙有没有好的建议给我?

我要去大学试讲,英语的,大伙有没有好的建议给我?
1.Do an assessment first.也就是三楼一问啥不知(其实是一问啥都知唉)说的:"了解学生的水平你的课才能有针对性".这对你准备教材,知道哪位学生语法有待加强,那位学生阅读理解很好,是不是要另外加些新内容给他?哪位学生写作表达空洞无物等等.
2.Try to adopt a workshop model.采用研讨会的教学形式:
a.a mini lesson with the whole class
b.student activity(it can be group activity,pair work or an independent activity)
c.Sharing(or summary)
这样的教学法会让教室的气氛活跃,让每个人都积极参加.
在mini lesson上,主要是你去present the lesson.把这节课的目的跟学生说清楚.For example,"Today we are going to learn about American slangs." Mini lesson 最关键是怎么样motivate 你的学生.要把学生以前知道的知识结合起来才能让他们对新学的东西感兴趣.花两三分钟问些问题:"谁能举例说说你知道的中文俚语?"三下两下就能把学生带进你的"lesson"里.
3.一些小建议:
Be well prepared for each lesson.
Be positive ,be patient and be supportive with each student.
The last but not the least,be confident!
You will be just fine.
Wish you lots of luck!
( I hope you don't think that I am trying to teach fish to swim.)

我不是师范专业，但是我大学时候的英语老师给我的印象非常深刻，她可以完全控制住课堂的气氛，让一堂课下来轻轻松松，没有丝毫的倦意。
她是如何做到呢？很简单，她口语好，思维灵活，熟悉所讲的内容，还有最重要的就是人长得漂亮，人缘好！～...

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我不是师范专业，但是我大学时候的英语老师给我的印象非常深刻，她可以完全控制住课堂的气氛，让一堂课下来轻轻松松，没有丝毫的倦意。
她是如何做到呢？很简单，她口语好，思维灵活，熟悉所讲的内容，还有最重要的就是人长得漂亮，人缘好！～

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你自己心里还没底,乘早不去,即使成功了也是误人子弟,我对此深有感触.
要不就是你太谦虚,或想做的更好.
总之,无愧于天,不愧于心!
下面的,你嘴放干净点,你也做过学生,你也3棍子打不出一个屁过

本人现在在学校工作，给你提几点，希望对你有些帮助。
1）了解学生的水平你的课才能有针对性。大学生的水平参差不齐，不同的学校、不同的专业、不同的班级......知己知彼为好。
2）你知道，现在语言学习强调以学习者为中心，我们不能一节课50分钟自己讲了49分钟。：）把学生调动起来很重要，这点谁都知道，但是没有几个人能给你建议，首先人家不了解你，也不清楚你要面对的学生。再说现在的学生很多...

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本人现在在学校工作，给你提几点，希望对你有些帮助。
1）了解学生的水平你的课才能有针对性。大学生的水平参差不齐，不同的学校、不同的专业、不同的班级......知己知彼为好。
2）你知道，现在语言学习强调以学习者为中心，我们不能一节课50分钟自己讲了49分钟。：）把学生调动起来很重要，这点谁都知道，但是没有几个人能给你建议，首先人家不了解你，也不清楚你要面对的学生。再说现在的学生很多3棍子打不出一个屁出来。怪他们没用，只有我们自己去想办法。首先你要放松，不要太把它当回事儿，越是迫不及待也是坏事。但是准备工作还是要充分，准备的重点在于怎样提一些启发学生思考的问题，要把他们的表现欲望“勾引”出来。
3）仔细研究试讲内容，了解外面参考书的情况，着重分析参考书有那些内容没有挖掘出来，否则人家觉得你缺乏新意（很多学生都有参考书）。重点要讲，但是是启发式的讲，因为他们毕竟不是中学生。逸闻趣事、幽默笑话可以讲，但是要严格控制好“度”的问题。
4）愿意的话给我留言。我这人唯一的特长是善于面试。
.......时间有限.......

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活泼一点，学会互动
要体现自己的学术性
有研究精神 有探索精神
不会太看中教学法的东西的

本人现在在学校工作，给你提几点，希望对你有些帮助。
1）了解学生的水平你的课才能有针对性。大学生的水平参差不齐，不同的学校、不同的专业、不同的班级......知己知彼为好。
2）你知道，现在语言学习强调以学习者为中心，我们不能一节课50分钟自己讲了49分钟。：）把学生调动起来很重要，这点谁都知道，但是没有几个人能给你建议，首先人家不了解你，也不清楚你要面对的学生。再说现在的学生...

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本人现在在学校工作，给你提几点，希望对你有些帮助。
1）了解学生的水平你的课才能有针对性。大学生的水平参差不齐，不同的学校、不同的专业、不同的班级......知己知彼为好。
2）你知道，现在语言学习强调以学习者为中心，我们不能一节课50分钟自己讲了49分钟。：）把学生调动起来很重要，这点谁都知道，但是没有几个人能给你建议，首先人家不了解你，也不清楚你要面对的学生。再说现在的学生很多3棍子打不出一个屁出来。怪他们没用，只有我们自己去想办法。首先你要放松，不要太把它当回事儿，越是迫不及待也是坏事。但是准备工作还是要充分，准备的重点在于怎样提一些启发学生思考的问题，要把他们的表现欲望“勾引”出来。
3）仔细研究试讲内容，了解外面参考书的情况，着重分析参考书有那些内容没有挖掘出来，否则人家觉得你缺乏新意（很多学生都有参考书）。重点要讲，但是是启发式的讲，因为他们毕竟不是中学生。逸闻趣事、幽默笑话可以讲，但是要严格控制好“度”的问题。
4）愿意的话给我留言。我这人唯一的特长是善于面试。
.......时间有限.......

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