郑人买履中的“至之市”里的“之”是什么意思?郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操之.已得履,乃日："吾忘持度."反归取之.及反,市罢,遂不得履.人日："何不试之以足?"曰

郑人买履中的“至之市”里的“之”是什么意思?郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操之.已得履,乃日："吾忘持度."反归取之.及反,市罢,遂不得履.人日："何不试之以足?"曰
郑人买履中的“至之市”里的“之”是什么意思?
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操之.已得履,乃日："吾忘持度."反归取之.及反,市罢,遂不得履.人日："何不试之以足?"曰："宁信度,无自信也."翻译问题补充：

郑人买履中的“至之市”里的“之”是什么意思?郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操之.已得履,乃日："吾忘持度."反归取之.及反,市罢,遂不得履.人日："何不试之以足?"曰
动词,去,到的意思.

之前 至是到的意思

动词，前往

，难理解的地方标出来，然后小组交流解决。 （1）学生自学 （2）小组交流 3 、把你们小组有争议的地方提出来，咱们全班共同研究一下。 要求：他站起来发言时同学们要仔细地听，如果你有看法想法，可以立刻站起来给以补充、甚至谈出你的不同的见解。 哪个小组在理解的时候解决了这个问题？ 随着学生的回答出示句子，重点研究。 可能会出现的问题： （1）何不试之以足？（为什么不用自...

全部展开

，难理解的地方标出来，然后小组交流解决。 （1）学生自学 （2）小组交流 3 、把你们小组有争议的地方提出来，咱们全班共同研究一下。 要求：他站起来发言时同学们要仔细地听，如果你有看法想法，可以立刻站起来给以补充、甚至谈出你的不同的见解。 哪个小组在理解的时候解决了这个问题？ 随着学生的回答出示句子，重点研究。 可能会出现的问题： （1）何不试之以足？（为什么不用自己的脚试鞋呢？） （2）郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。 （郑国有一个人想去买一双鞋，先自己量了脚的尺码，放在座位上。等到他走到集市上时，忘记拿量好的尺码。） （3）已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂(suì)不得履。（他拿起鞋子，才说：“我忘记拿量好的尺码。”于是，赶紧跑回去拿底样。等到他赶回来时，集市已散了，鞋子也就买没成。） （4）曰：“宁信度，无自信也。” （他说：“我宁可相信自己量好的尺码，也不相信自己的脚。”） 解决争议的过程，通过思维的碰撞引导学生小结运用学习方法进行学习 （争议解决了后） 4 、刚才通过读你解决了字同、音不同的问题了吗？ 小结：看来深入得读就能解决问题！ 5 、哪个小组愿意来讲讲这个故事，其他小组仔细得听，看他们和你理解得一不一样？ （1）不一样。谈出来 （2）一样。再请同学讲一讲。 6、 读书明理 （1）最终这个郑国人也没有买到鞋，为什么没有买到？你们还想说些什么？ （做事不能过分拘泥于形式，要注重实际。） （2）老师在读这篇文章的时候，也一直在思考一个问题，他回来没有买到鞋，就有人说他，如果这个人早些告诉他不就买到鞋了？ 引发学生思考看法学生再讨论 小结：可见这个人真是“固执至极”别人劝也听不进去。看来文言文，用字不多，却能说明一个深刻的道理，真是“字字珠玑”（板书） 阅读习题 1、《郑人买履》选自__________，作者_____________，_________（朝代）人。 2、给下列字注音。 ①履（ ） ②宁（ ） 3、解释字词。 （1）履（ ） （2）操（ ） （3）宁（ ） （4）罢（ ） 4、翻译下列句子。 ①及反，市罢，遂不得履。_______________________________________。 ②宁信度,无自信也。__________________________________。 5、这则寓言故事包含了什么道理？ ____________________________________________________________________________。 6、请你至少写出两个带“履”的成语。 ________________________________ 答案： 《韩非子·外储说左上》 韩非 战国 lǚ nìng 鞋子 携带 宁可 结束 等到他返回集市的时候，集市已经散了，于是就没买到鞋。 我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。 这个故事讽刺了那些只相信教条，而不注重客观现实的人。 ·安常履顺 ·跋履山川 ·不衫不履 ·步履蹒跚 ·步履维艰 ·步雪履穿 ·承星履草 ·戴清履浊 ·戴霜履冰 ·戴天履地 ·戴玄履黄 ·戴圆履方 ·蹈仁履义 ·登锋履刃 ·登高履危 ·分香卖履 ·葛屦履霜 ·孤履危行

收起