1.如果A÷B=17……9,把A和B同时扩大5被后,商是（ ）,余数是（ ）.2.圆柱体底面半径是圆锥体底面半径的3倍,圆柱提、体的高是圆锥体的高的一半,圆柱体是圆锥体的（ ）倍.3.希望小学男生人数比
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 18:04:49
1.如果A÷B=17……9,把A和B同时扩大5被后,商是（ ）,余数是（ ）.2.圆柱体底面半径是圆锥体底面半径的3倍,圆柱提、体的高是圆锥体的高的一半,圆柱体是圆锥体的（ ）倍.3.希望小学男生人数比
1.如果A÷B=17……9,把A和B同时扩大5被后,商是（ ）,余数是（ ）.
2.圆柱体底面半径是圆锥体底面半径的3倍,圆柱提、体的高是圆锥体的高的一半,圆柱体是圆锥体的（ ）倍.
3.希望小学男生人数比全校人数的5分之9少30人,女生比全校人数的7分之3多41人.希望小学男生有（ ）人,女生有（ ）人.
4.一件工程,甲用5小完成了5分之1,乙用6小时完成剩下的一半,余下的部分又甲,乙合作,还需（ ）小时完成.
5.一个三位数,有一个因数是最小的质数,同时又是3的倍数,并且能被5整除,这个三位数最小的是（ ）,把它分解质因数是（ ）,它共有（ ）个因数.
6.以只15+[5分之2×7.5+（3分之2+□）×3]÷0.3=95,求出方框里应添的数：（算式,
7.0.1+0.3+0.5+0.7+0.9+0.11+0.13+0.15+……+0.99
我是好人，我骂人不带脏字的，
41417890 你好像应该吃药了.
自己答不上来就诅咒别人吗？
再说这又不是老师出的。
你狠无聊哎。
我不问老师怎么样？
oldsos 可K爱A美M食S 超好人一号
我该骂的骂，公私分明。
我的算式指的是这种：6T。思路这个数乘以100，算完了再处以100.（方法），答案是指这种 6*（1/M）=(1/2)*（4/5）
(2/5)/(1/n+1/m)=答案！
请大家不要误解意思（要对自己负责任）。
1.如果A÷B=17……9,把A和B同时扩大5被后,商是（ ）,余数是（ ）.2.圆柱体底面半径是圆锥体底面半径的3倍,圆柱提、体的高是圆锥体的高的一半,圆柱体是圆锥体的（ ）倍.3.希望小学男生人数比
思路,1T.把B移到右边,再把A,B分别换乘5,再算.
2T.（都不想说）,先把公式自己搞清楚再算.
3T.设男的X个,女的Y个.（X+Y=全校人数）（排除第三性别!）
（5/9）*（X+Y)=x+30
（3/7）*（x+y)=y-41(告诉你,百度也不是什么都会帮你算!要自己动手!)
4T.假设甲每小时做1/N,乙每小时做1/M.
5*（1/N）=1/5
6*（1/M）=(1/2)*（4/5）
(2/5)/(1/n+1/m)=答案!
5T.质数忘了.
6T.思路这个数乘以100,算完了再处以100.
1. 不变 2. 4.5 3. 4. 16/375 5. 120 12.10.5.2.1 6个 6.
1，我们学过商不变的性质，所以A,B扩大5倍，商不变。余数是随着扩大而变化。
2，不要懒，举例，如圆柱半径是3，圆锥半径是1.把圆锥是2，圆柱是1，你会算了吗？
我只会两道，sorry!
你们不要告诉他（她）让他（她）自己做 不会请老师讲
告诉答案死死死死......死死死死死 死全家
不是挺好做的嘛！自己做，不能依赖他人!现在的孩子..........o(）＾）)o 唉！