初中化学题 八年级§2-4生物是怎样呼吸的1．人通过 与外界气体进行交换；2．读图P67页图2-38呼吸系统： 可知由 、 、 和 构成了呼吸道,实现了肺的通气；★气体交换的

初中化学题 八年级§2-4生物是怎样呼吸的1．人通过 与外界气体进行交换；2．读图P67页图2-38呼吸系统： 可知由 、 、 和 构成了呼吸道,实现了肺的通气；★气体交换的
初中化学题 八年级
§2-4生物是怎样呼吸的
1．人通过 与外界气体进行交换；
2．读图P67页图2-38呼吸系统：
可知由 、 、 和 构成了呼吸道,实现了肺的通气；★气体交换的场所主要在 部.
★3．吸气和呼气是依靠 和 的活动产生的.
胸腔体积胸腔内压强气流流向
吸气
呼气

4．人体内的气体交换主要是在 中进行的,通过 作用实现的
通过气体交换暗红的 血变成鲜红的 .（见图2-40最右幅）
★5．下列说法错误的是：
A动物和植物一样都吸进氧气,呼出二氧化碳；
B呼吸就是呼吸作用； C在呼吸过程中生物获得能量；
D生物呼吸作用的最终产物都是CO2和H2O；
§2-5光合作用
1．光合作用是指绿色植物在 下,利用 和 这些 （无机物或有机物）,来制造 （有机物或无机物）,同时释放 的过程.光合作用的文字表达式为：
★2．将光合作用过程打些比喻,生产原料是 ；生产工厂是 ；生产动力是 ,得到的产品是：
A CO2 B H2O C O2 D 叶绿体 E有机物 E阳光
★3．光合作用很复杂,但主要包含了以下两方面的变化：从物质变化角度看,把简单的 物合成了复杂的 物；从能量变化角度看,实现了
能转变成 能贮存在植物体内.
4．植物制造淀粉的实验,见书（P72图2-44）：
★（1） 试验可以用来鉴定淀粉的存在,因为碘能使淀粉变 .
（2）把天竺葵放在黑暗的地方一昼夜的目的是让植物只进行 （光合作用或呼吸作用）,尽可能分解掉叶片中的 （淀粉或无机物）.
（3）实验中可知,被光照射到的叶片中产生了 .
★5．下列有关光合作用说法正确的是：
A光合作用制造的有机物构成了生物体的主要部分；
B光合作用是个复杂的化学变化；C光合作用过程中植物不消耗能量
D光合作用直接提供给植物以能量,供生命活动所需.
6．CO2的性质：
（1）CO2的物理性质有：常温下 色 味 态；★密度比空气
,故可采用 收集； （不易或易或微）溶于水,故不宜用 法收集.
（2）CO2的化学性质有：
①它不支持燃烧,所以可以用来 .
★②与水反生反应（写出方程式）： ,
其生成物能使紫色石蕊变 ,但这种生成物不稳定,加热又会发生
分解反应（写方程式） ；
★③与澄清石灰水反生反应（写方程式）： ,常利用这个反应来检验 气体的存在.
7．实验室中常用 和 来制取CO2；实验装置要求在反应时长颈漏应下端插入液面以下是为了防止 ；
7．下列有关CO2说法正确的是：
A二氧化碳这种物质使紫色石蕊变红； B CO2是由碳原子和氧原子构成；
C利用CO2不支持燃烧的物理性质可以用来灭火；D固体 CO2又叫做干冰.
★8．有一种无色气体A,它不能燃烧,也不支持燃烧,但能溶液于水生成B,B呈酸性,但不稳定,易分解成C和气体A.气体A能使澄清石灰水变浑浊.
请据此推断出A、B 、C的化学式：A B C .
★9．下列有关光合作用和呼吸作用说法正确的是：
A植物光合作用和呼吸作用是两个相互独立没有联系的过程；
B植物白天只进行光合作用,而不进行呼吸作用；
C植物晚上只进行光合作用,而不进行呼吸作用；
D活的植物体有时进行光合作用,有时进行呼吸作用.

初中化学题 八年级§2-4生物是怎样呼吸的1．人通过 与外界气体进行交换；2．读图P67页图2-38呼吸系统： 可知由 、 、 和 构成了呼吸道,实现了肺的通气；★气体交换的
1,呼吸运动2.鼻腔,咽,气管,支气管,肺部3.应该是胸腔和肺.4,肺,扩散作用,不含氧气,含氧气5.AB1,阳光下,水.和二氧化碳.,无机物,有机物.能量的过程.2,原料是水和二氧化碳,生产工厂是叶绿体动力是阳光,产物是氧气和有机物.3,无机,有机.光能,化学能.4,（1）滴加碘液,蓝（2）呼吸作用,淀粉（3）淀粉5.B, 6.（1）无色,无味气态,略大,向上排空气法.易,排水法（2）灭火,CO2+H2O=H2CO3,红分解,H2CO3=H2O+CO2↑（3）Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,CO2 7,稀盐酸和大理石,气体泄露,7（2）D 8,A是CO2 B是H2CO3 C是H2O 9D 提示：CO2溶于水