你对新班级有什么建议,可以怎么写?

你对新班级有什么建议,可以怎么写?
你对新班级有什么建议,可以怎么写?

你对新班级有什么建议,可以怎么写?
班主任要对班干部实施有计划的培养,
要召开班干部会议,
说明哪个岗位有
什么职责,
怎么开展工作,
工作要注意哪些问题等,
对班干部的工作提出具体要
求,并且要明确,要随时对班干部的工作进行指导,帮助其提高工作能力.

在本学期应进行至少两次班干部工作总结会议,
让各位干部自己谈工作的收
获和不足之处,
如何改进等,
班主任要对他们前一阶段的工作主调给予肯定,
问
题也要指出来,提出改进的要求等.

有了这样一支班干部队伍,班主任的工作开展就会事半功倍.

二、抓好两次大型活动
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军训和运动会

本学期的学生活动会有很多,
但军训和运动会是本学期的两次大型活动,
也
是建设班集体,
并使之产生凝聚力的契机.
所以,
班主任要充分利用这两次大型
活动,以求达到以下几方面的目标.

第一,
树立班集体意识,
增强集体荣誉感,
使每个学生都能够热爱自己的班
级,
以自己是这个班级的一分子为荣,
并决心要为本集体争得荣誉,
要求本班学
生军训时要严守纪律,力争最好,运动会时要积极踊跃,文明参赛；

第二,增进学生之间的友谊,珍惜缘份,相互理解,相互包容,和睦相处,
共赴未来.
这主要是在活动中,
学生们要相互帮助,
学会恰当地处理一些磨擦和
矛盾,团结就是力量.

第二,
把你对学生做人标准的要求,
在活动中贯彻下去,
如要求学生要做文
明的人,
那么在学校就不能大声喧哗,
不能说脏话等；
你要求学生要有坚强的意
志品质,
那么在军训中就不能后退,
要坚持到底,
并严格按照标准去做,
在运动
会上,就要顽强拚搏；要求学生要有纪律性,就不能擅自行动,不能迟到等.

在这两次活动中,
班主任要始终置身于学生之中,
我们所要达到的上述目标,
不是用语言能够实现的,
要靠班主任的身体力行,
所谓为人师表,
便是言传身教,
学生要时时处处受到来自我们班主任的积极影响.
如果,
在这两活动中学生很少
看到你的身影,那么这个班集体的凝聚力就很难形成.

三、开好三次主题班会
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新班级成立会、期中考试后质量分析会、分班前
的动员会

主题班会就是围绕一个中心,
通过一定的形式,
来达到一定的目的,
这个目
的服从并服务于我们对学生的培养目标.
本学期班主任要通过三次主题班会,
把
第
学生的发展前景勾画出来,
把学生目前的状况及他们处的现实描绘出来,
把家长、
班主任和学校对他们的期望表达出来,
从而,
让学生内心对自己未来的期盼流淌
出来,让学生们把自己追求的远大目标树立起来.

第一次主题班会是开学的当天晚自习,
8
月
24
号晚上学生正式开学,六点
半到九点的时间,用作开第一次班会.这次班会的主题含义是：实验中学
-
人生
的新起点.
第一节晚自习,
由班主任主持,
班级所有成员进行自我介绍,
每个人
的时间依据学生的多少而定,
可是一分钟,
学生所介绍的内容,
一般是姓名、
爱
好、性格、特长、到实验的生活设想等.这个环节可使学生加快相互间的了解,
有利于形成集体的概念,
加快对本班级的认同.
班主任则通过这个环节,
对学生
有初步的认识,
有利于记住学生的姓名和特征,
也是我们考察班干部的机会,
因
为,
学生在介绍自己的过程中,
他的综合素质怎样,
工作能力怎样,
我们班主任
会有一个初步的感觉.

第二节晚自习,班主任要作重要讲话,可以是演讲.这一次讲话非常重要,
一定要事先形成书面材料,
也就是写好演讲稿,
要熟记,讲时还要脱稿,
要讲出
水平,讲出气势,讲出效果.这很重要,要知道,初中生对高中的生活充满了期
待和憧憬,
对实验中学更是充满了期待和憧憬,
实验在他们心中很神圣,
实验中
学的老师在他们心中也都是很了不起,
所以,
我们班主任就要在此时刻给学生一
种精神动力,
让他们感觉到世界之大,
天地之宽,
感觉到高中生活多么神奇,
在
实验中学读书多么幸福,让学生产生强烈的要学习、要进步、要发展的愿望.

所以,
我建议,
班主任首先要讲欢迎词,
对你的学生来到你的班级要真诚地
欢迎,
欢迎词中要流露出你对他们的亲切感、
一种激动的心情；
其次,
要介绍本
班的任课教师,
要把本班教师的闪光点讲到位,
让学生对任课教师充满敬意和期
待；
再次,
就是最重要的内容了,
要重点讲你对他们的培养计划.
要帮助学生认
识他们所处的时代背景,
他们身上的责任,
他们目前的状况,
以及他们今后要努
力的方向.
同时,
还要告诉他们现在应如何去努力,
那就是首先要学会做人,
要
做一个有责任感、有荣誉感、有理想的人,做一个自尊、自爱、自律的人.其次
要学会做事,
即做事要有恒心、
有信心,
能够做好每一件应该做的小事,
直至成
功,这些事就包括了学习、生活和承担的相应工作.
讲到这里,
话锋要一转,
强调你相信他们能够做到,
因为来到实验的学生都
是优秀的学生,
来到这个班的学生更是老师眼中优秀的学生,
所以,
老师相信你
们不会出现以下的问题：如,不会迟到、打架、讲脏话等等.也就是说要对学生
提出具体的要求的,
相信他们不会做违反纪律的事等等.
这样的角度提出的要求
学生愿意接受,因为,这体现出了我们班主任对他们的信任及他们的优秀一面.
但如果要直接了当地宣布他们不许这样,
不许那样,
学生们则处于被动地位,
感
觉到的是约束和压抑,
学生就会想办法来突破这种压抑,
那就自然会有学生违反
纪律等行为的发生了.

当你的发言结束时,
应取得震撼学生心灵的效果,
学生应该感悟很强烈,
思
考很深刻.
你一定要知道自己演讲的效果,
这样,
班主任要反馈一下学生的感受,
要布置学生写一篇班会心得体会,让他们谈谈来到实验并参加这次班会的感想,
第二天的晚自习交上来.
班主任要一一阅读,
认真体会,
这是掌握学生心里动态
的办法.

第二次班会,是期中考试后的总结会.
实验中学的学生要以说是人才济济,
这些学生在原来的各学校学习基本上都是很出色的,考试基本上是排在前面的,
但在实验中学却有可能落在后面,
或者与他们自己的期待相差甚远,
他们一时在
感情上不能接受.
他们来到实验中学的第一次大型考试就是期中考试,
期中考试
会让许多学生心里出现巨大落差,
学生的情绪会有巨大波动,
教师如不能及时帮
助学生端正认识,
有的学生可能会从此消沉下去.
所以,在这时,
开一次主题班
会,
班主任帮助学生认识形势,
正确认识自己和他人,
正确对待考试成绩,
并指
出今后怎样努力,
指导学习方法.
班主任的引导及时到位,
就可能使许多学生免
遭心理打击,避免出现不良的情绪或者心理障碍.

第三次班会,
是分班前的班会.
学校的文理分科,
实际上是学生对人生道路
的重大决择,
选择文科还是理科,
往往学生犹豫不决.
班主任的态度对学生很重
要,
所以,
此时开个主题班会,
帮助学生分析国家发展的形势,
分析目前和今后
国家的就业形势,
分析国家对未来的才结构的需要等,
这对他们的选择是很重要
的内容.
还要指导学生要依据个人的爱好和能力,
依据自己对未来的设计而选择
等.
四、处理好四种关系：师生关系、生生关系、班主任与科任关系、班主任
与家长的关系

一是处理好师生关系.
班主任之于学生,
应该是良师益友,
要建立起二者的
信任关系.
班主任既要对班级管理,
又不要站在学生的对立面,
要站在教师的高
度,
从有利于学生发展的角度,
来调整自己与学生的关系.
这就要求班主任在处
理问题时,要公平、公正,态度要诚恳亲切,要能理解学生,以宽容的心对待学
生.学生会受到感化的.

二是处理好生生关系.
学生们刚到一个新的集体里,
很陌生,
班主任要让学
生尽快地相互熟悉.
同时,
要树立同学团结意识,
说明团结的重要性.
这一点非
常重要,
学生很复杂,
都是独生子,
不合群,
班主任一定要防止他们之间勾心斗
角,
败坏班风,
影响士气.
班主任的态度很重要,
要向学生明确自己对不友善行
为的否定态度,强调学生间的相互理解和包容.

三是处理好班主任与科任教师的关系.
须知,
科任教师是我们的好帮手,
会
协助我们做好学生工作的.
所以,
要与科任老师勤沟通,
从科任教师那里及时得
到学生的有关信息和对班级管理的意见.

四是处理好班主任与家长的关系.
孩子是家里的宝贝,
每个家长都对自己的
孩子有着很大的期望,
家长是有私心的,
都希望自己的孩子能多得到老师更多的
帮助,所以,他们会用各种方式来接近你,但,我认为,与家长相处要谨慎.同
时,
家长也是信息的来源,
要充分利用家长提供班级的信息.
因为,
学生时间长
了,就不与班主任说实话了,所以,要动员家长为我们提供信息.

五、做好五方面的工作.

一是排座位.
这是关系到学生切身利益的问题,
不能小视,
弄不好会出意见
的.
所以,
班主任要掌握分寸,
在一定的原则上进行,
如果我们把一个个子很小
的学生排在了后面的座位上,
可想而知,
我们在学生的心里就留下了不公正的印
象,而学生最不能接受的就是教师的不公正.

二是尽快熟悉学生.
不但是叫得出他们的名子,
要在最短时间里,
了解他们
的个性特点,掌握他们的思想动态.这就要多多深入班级,早自习,下午自习,
晚自习,各项活动时.
三是恰当处理学生可能会出现的各种问题.
要知道,
初中学生到了高中会有
很多不适应,
他们有很多习惯我们也不适应,
这样,
必然会出现我们不希望出现
的事情.
当学生出现了问题,
或者说是犯了错误,
我们不可当众指责,
而是应暗
中给予指导,给学生保留自尊心.这样他会感激你,从而达到自我约束.

四是与学生谈话.
与学生谈话要进行备课,
与学生谈话的结果并不都是积极
的,有的学生对班主任的话很敏感,我们说得不恰当,会让学生产生心里负担.
我们与学生谈话前,
要明确谈话的目的,
要了解学生的性格特点,
说什么,
怎么
说,最终会有什么效果,这一切要事先设计好.

五是要讲好自己的课.
学生对班主任的尊敬,
最重要的是班主任的人格魅力,
其次就是班主任的教学水平.所以,我们要在课堂上大放光彩.
望采纳