唐代科举下造就了怎样的产物,人才?谢另外,隋代科举下造就了一班甚麼人?有甚麼人才?具体人才例子
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/24 08:14:24
唐代科举下造就了怎样的产物,人才?谢另外,隋代科举下造就了一班甚麼人?有甚麼人才?具体人才例子唐代科举下造就了怎样的产物,人才?谢另外,隋代科举下造就了一班甚麼人?有甚麼人才?具体人才例子唐代科举下造
唐代科举下造就了怎样的产物,人才?谢另外,隋代科举下造就了一班甚麼人?有甚麼人才?具体人才例子
唐代科举下造就了怎样的产物,人才?
谢
另外,隋代科举下造就了一班甚麼人?有甚麼人才?
具体人才例子
唐代科举下造就了怎样的产物,人才?谢另外,隋代科举下造就了一班甚麼人?有甚麼人才?具体人才例子
在一定程度上可以这么说,唐朝的科举考试分为两部分,文化考试是第一关,主要考试内容是明经和进士,尤其是进士科以诗词为主,促进了唐诗的发展,文化考试后是吏部主持的面试,需要从体型、相貌、谈吐、处理问题等多方面考察,再授予官职,所以唐朝科举制下,官员的素质普遍还是比较高的
至于隋朝,选拔的人才则更重视品行方面,据史载,开皇三年（583年）正月,隋文帝曾下诏举“贤良”.开皇十八年（598年）七月,又令京官五品以上,总管,刺史,以“志行修谨”“清平干济”二科举人.隋炀帝大业三年（607年）四月,诏令文武官员有职事者,可以“孝悌有闻”“德行敦厚”“结义可称”“操履清洁”“强毅正直”“执宪不饶”“学业优敏”“文才秀美”“才堪将略”“膂力骄壮”等10科举人.大业五年（609年）正月,又诏令诸郡以“学业该通,才艺优洽”“膂力骄壮,超绝等伦”“在官勤慎,堪理政事”“立性正直,不避强御”等4科举人.这些虽都是临时取人之法,尚未形成制度,但分科举人的特征,以具科举制的雏形.大业年间,隋炀帝还曾设置明经,进士二科,并以“试策”去士,这标志着科举制已经诞生了
希望可以帮到你,望采纳,O(∩_∩)O谢谢
唐代科举下造就了怎样的产物,人才?谢另外,隋代科举下造就了一班甚麼人?有甚麼人才?具体人才例子
唐代科举制的人才有哪些
科举制度对唐代的发展产生了怎样的影响
逆境造就人才的议论文.
逆境造就人才的例子
磨练造就人才的事例
科举制度在选拔人才上发生了怎样的变化
唐代科举制度的弊端
孟子认为造就人才的条件是什麽?谢
苦难是成就了天才,还是天才特别热爱苦难?正方观点：优越的环境造就了人才?反方观点：艰苦的环境造就了人才?
关于逆境造就人才的名言
苦难造就人才的小故事
唐代时如何完善科举制的
科举制度是怎样形成的?唐代是如何完善的?历史上有何积极意义?
孟子认为造就人才的主观条件是什么?从而论证了什么?
唐代科举请讲述一下唐代唐太宗时期科举的流程,内容和名次.急!
你认为新式学堂培养的人才与科举制度下培养的人才有什么不同?
唐代选拔人才的主要方式是