课堂要素的基本构成
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/24 09:00:24
课堂要素的基本构成
课堂要素的基本构成
课堂要素的基本构成
一、抓学前,选教师
树枯根先竭.可见任何事物的发展,首先决定于根基.除去遗传、家庭教育等因素外,学校教育就成了学生的主要教育之一,特别是学前班,更加不能忽视.学前班学什么?我们往往只注重学生知识的学习,却忽略了学习习惯的培养；选教师更是以能哄孩子为标准,最终造成学生学习习惯不好,学习能力低.所谓授人与鱼,不如授之与渔.由此可见,学前班教学更应重视学生学习习惯和学习能力的培养,教师的人选更是马虎不得,只有那些管理能力强、注重课堂常规训练的教师方能入选.
二、重过程,细设计
课堂教学仍是主阵地,而我们的教学通常都需经历“导入－新课－习练－拓展－总结“这一教学过程,因此,教师在设计教学上应多费心思.
1、导入精练
导入部分是一节课的开始.所谓良好的开始是成功的一半,而导入部分不仅是开始,更是一个过渡段,起到承上启下的作用.所以,在导入的设计上,我们要注重“以旧引新,以趣激情“,既关注知识的连贯性与迁移性,又要重视对学生学习兴趣的激发,以期在短短的四十分钟内,达到生随师动,全神投入于学习中去.
2、新课调整
活用教材.教师可根据自己的学情调整教学内容,使教学内容以自己学生所易掌握的方式呈现给学生,降低难度,增加趣味.
3、习练典型
习练部分是对所学内容的巩固及新知识的深化训练,所选内容要典型,即选用那些能充分体现新知识的应用与理解内容.
4、拓展适度
对新知进行适度的拓展也是有必要的.我们教学不能只囿于书中所给的知识,而应作适度的补充,既可培养学生举一反三的能力,同时也可以拓宽学生的视野.但由于一节课时间有限,切忌拓展无度,形成尾大不掉之局,影响课堂教学与学习的效果.
5、总结恰当
每节课的总结也很重要.当学生能达到对当堂知识归纳总结的水平时,就意味着学生已形成了学习新知的能力；如果学生不能达到,教师可示范、指导,但切忌不予学生机会或急躁冒进,天长**久,水到渠自成.
三、联家长,巧通气.
家庭教育对孩子的影响极为重要.所以,要提高课堂效率,应先提高学生的素质和学习能力,而要提高学生的素质和学习能力,首先要让家长重视学生的学习,也就是教师要与学生的家长多沟通.不过,沟通应该掌握技巧,既要以事实为依据,又要不伤及学生和家长的自尊,从而使家长成为教师的好帮手,共同为学生的美好未来保驾护航.
总之,打造高效课堂绝非一蹴而就的事,只有相关条件具备,才能达到高效.否则,不过徒具其形矣!