如何提高低端写字能力的研修报告
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/17 07:32:16
如何提高低端写字能力的研修报告
如何提高低端写字能力的研修报告
如何提高低端写字能力的研修报告
《小学语文新课程标准》提出小学阶段的学生在写字方面的要求,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构；初步感受汉字的形体美；写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯.
我经常带低年级,从低年级开始就要严格要求、严格训练,就能引导学生写出一手漂亮的字.那么如何重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯呢?略谈一下自己的看法：
一、正确的写字姿势是前提
小学生正处于生长发育的关键时期,正确良好的坐姿和握笔十分重要.教师就应十分注意学生的写字姿势,发现有问题应及时纠正.
我对书写坐姿的要求是：头要正、身要直、肩部放松并自然张开、双脚自然平放地上.具体执笔方法是,用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧面抵住笔杆,无名指和小指支住中指.笔杆要握得不紧不松.笔杆上端稍向右偏,紧贴虎口,与纸面约成45度.
作为小学生很难持久,教师必须随时注意提醒,使他们养成习惯.因此每次写字前,我都会轻吟写字要领 “头放正,肩放平,一尺一寸一拳头,口紧闭,明眼睛,一笔一划看仔细,我会把字写端正.”这样他们一听到要领,就会马上抬头直腰,坐正,以保持良好的写字习惯,同时教师在巡回中,检查他们拿笔和坐的姿势,使不良习惯及时得到改正.
二、反复练习笔画是基础
笔画是汉字构形的基本单位,笔画的不规范将直接导致字的不规范.第一册语文书的最后一页,是汉字基本笔画的认识及书写方法.在教学写字之前,首先要让学生认识每一种笔画的特点和书写方法.
如：教学“横”时,让学生知道横有长、短之分.长横的写法：下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态.短横的写法：轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收,笔画稍向右上仰.
教学“竖”时,让学生知道,竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正.竖有垂露、悬针和短竖之分.垂露竖的写法：下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重.悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖.短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力.同时对一些形近的笔画要分清读法和写法,比如：“ㄑ”与“ㄥ”.把各种笔画的正确读法和写法依次教给学生,让学生加以练习,为写字做好铺垫.
在学生刚刚练习时,不要急于写很多的字,重点练习点、横、竖、撇、捺等基本笔画.“横要平,竖要直,提、撇要尖,捺有脚,折有角就得顿,小小点要写好,落笔轻轻收笔重.”用要领提醒学生,逐步使他们养成良好的写字能力和写字习惯.