为了研究中学生名著阅读的现状,赵明等五位同学组成了研究小组.他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查,下面三则材料是调查结果.读后按要求答题.材料一 14部推荐名著阅读情况：阅读

为了研究中学生名著阅读的现状,赵明等五位同学组成了研究小组.他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查,下面三则材料是调查结果.读后按要求答题.材料一 14部推荐名著阅读情况：阅读
为了研究中学生名著阅读的现状,赵明等五位同学组成了研究小组.他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查,下面三则材料是调查结果.读后按要求答题.
材料一 14部推荐名著阅读情况：阅读人数居前五位的名著是《安徒生童话》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《水浒》和《格林童话》.
材料二 影响阅读名著的原因：
原 因
人 数
所占比例
A.找不到书
70
33％
B.没时间
105
49％
C.不喜欢
38
18％
材料三 除推荐名著外,还有很多作品深受同学们喜爱.阅读人数高居第一、二位的,分别是《三国演义》《红楼梦》,还有相当数量的同学阅读了《呐喊》和《聊斋志异》.在外国作品中,《汤姆·索亚历险记》《简·爱》和《巴黎圣母院》是最受欢迎的三部.同学们说,广泛阅读文学名著,可以增长知识,丰富情感,提升文化品位.成长,离不开文学名著的滋养.
6.材料一中的五部名著,均有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点.请任选一个特点,从五部名著中找出一个例子,作具体分析.（4分）
7.仿照下面的例子,对材料二的图表作说明和分析（从B、C中任选一项）.（3分）
例：选A
说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人,占被调查人数的33％.
分析：学生本人和家庭藏书不多,而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件.另外,书价过高也是一个重要因素.
选
说明：
分析：
8.小华的家长反对他阅读文学名著,理由是“那都是闲书,没什么用”.小华请求你帮助他说服家长.把你要说的话写在下面.要求语言得体,有理有据.可适当运用材料三的内容.（3分）

为了研究中学生名著阅读的现状,赵明等五位同学组成了研究小组.他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查,下面三则材料是调查结果.读后按要求答题.材料一 14部推荐名著阅读情况：阅读
综合性学习.
为了研究中学生名著阅读的现状,赵明等五位同学组成了研究小组.他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查,下面三则材料是调查结果.读后按要求答题.
材料一：14部推荐名著阅读情况：阅读人数居前五位的名著是《安徒生童话》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《水浒》和《格林童话》.
材料二： 影响阅读名著的原因：
原 因 人 数 所占比例
A．找不到书 70 33％
B．没时间 105 49％
C．不喜欢 38 18％
材料三： 除推荐名著外,还有很多作品深受同学们喜爱.阅读人数高居第一、二位的,分别是《三国演义》《红楼梦》,还有相当数量的同学阅读了《呐喊》和《聊斋志异》.在外国作品中,《汤姆·索亚历险记》《简·爱》和《巴黎圣母院》是最受欢迎的三部.同学们说,广泛阅读文学名著,可以增长知识,丰富情感,提升文化品位.成长,离不开文学名著的滋养.
（1）材料一中的五部名著,均有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点.请任选一个特点,从
五部名著中找出一个例子,作简要分析.

（2）仿照下面的例子,对材料二的图表作说明和分析（从B、C中任选一项）.
例：选A 说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人,占被调查人数的
33％.
分析：学生本人和家庭藏书不多,而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件.另
外,书价过高也是一个重要因素.
选 说明：
分析：
（3）小华的家长反对他阅读文学名著,理由是“那都是闲书,没什么用”.小华请求你帮助他说服家
长.把你要说的话写在下面.要求语言得体,有理有据.可适当运用材料三的内容.
（1）特点：人物形象鲜明 名著：《西游记》 例子：书中的神话人物孙悟空刻画的十分淋漓尽致,写出了它调皮的特点.
（2）示例：B 认为影响自己阅读文学名著的原因是“没时间”的同学有105人,占被调查人数的49％,一是
学生课业负担过重,二是部分同学的课余时间被用来看电视或上网等,挤占了阅读名著的时间.
C 认为影响自己阅读文学名著的原因是“不喜欢”的同学有38人占被调查人数的18％,这部分同学大
都没有养成读书的习惯,未能从读书中获取教益和乐趣.个别同学有欣赏趣味低俗化的倾向.
（3）略