教育在人的社会化过程中的作用?是社会学的题目

教育在人的社会化过程中的作用?是社会学的题目
教育在人的社会化过程中的作用?
是社会学的题目

教育在人的社会化过程中的作用?是社会学的题目
人类能够成功的进行社会化,其一是以其具有的生物遗传特征为基础,动物中最聪明的黑猩猩在再怎么驯化也不会自觉的生产创造实现社会化,它们本身也没有这用意识；其二,得益于后天的教化和学习,印度的狼孩就算回归了人类社会也不可能回复到正常人的思维水平.学校是对人们进行教化的主要场,它是有组织、有计划、有目的地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识与技能的机构,其特点是地位的正式性和管理的严格性,它是人们后天学习和接受教化的主要场所.个体进人学龄期后,学校成为其社会化最重要的场所.学校教育促使学生掌握知识,激发其成就动机,并为学生提供更多的社会互动的机会.学校还具有独特的亚文化、价值标准、礼仪与传统.在早期社会化中,学校是不可替代的社会化载体.个体的社会化过程大体都经历三个主要时期,家庭,学校,社会.一般惯例是一个人7岁开始上学,7岁之前,大部分的社会化过程主要在家庭完成（事实上,现在很多儿童在3岁左右就进了幼儿园,开始了类似学校生活的经历）；之后的10多年内,学校生活将成为他社会化过程中最重要的组成部分.在这10多年的学校生活中,他将系统地完成社会生活知识、行为规范准则、价值观、理想目标等决定未来一生的大部分社会化内容的学习.虽然社会化的过程就是一个不断学习,不断使自身行为符合社会要求的终身过程,但一般来说,在25岁左右,个人的社会化基本完成,而25岁几乎正巧是高等教育结束的时候.所以,学校对个人的社会化影响主要在社会化生命周期中的童年期,青年期和成年前期；处于成年期和老年期的人们一般是通过社会进行深层次的逆向社会化和在社会化.因此,本文将着重讨论在童年期和青年期和成年期前期三个时期学校在个体社会化各方面的作用.
学校的知识教育是显功能,社会化功能则是隐功能.社会学家帕森斯甚至认为,在学校课堂里所学的珍重重要的不是事实性的知识,而是社会知识.因此,显性的知识教育可能会于社会知识教育相冲突.学校教育在个体社会化中所起的作用就是平衡这种关系,进而在对学生进行知识传播的过程中进行社会化引导.
童年期,一般是幼儿园小学时期.儿童社会化是指儿童学习他所属的社会中人们所必须掌握的文化知识、行为习惯和价值观念的过程.儿童经过社会化,才能成为一个符合社会要求的成员.这阶段的主要任务是促进儿童社会化,道德是儿童社会化发展的重要内容,而文化知识学习应该知识教育的一部分.
社会学习理论的代表人物班杜拉认为,道德行为是通过学习获得的,也可以通过学习加以改变,决定儿童道德行为的是环境.他还通过实验研究发现：榜样在儿童行为中起重要作用.这一时期的各种有组织的活动、学校教师的教育使儿童的社会道德意识迅速发展.教师与儿童、同学与伙伴之间的相互影响进一步促进了儿童的社会化.堕落的绝不仅是新生的一代,只有在成年人人已经被腐蚀后,新生代才会败坏下去.（论法的精神四章五节）所以,幼儿小学教育如果注重教师品德的自我修养,教师人格魅力培育,学校周边环境的健康有序,学生会敬爱效仿老师的优秀品德,树立健康正确的心理意识.相反,如果学校只注重教学知识,忽视学生教师的道德培养,就不能说其教育是成功的.经常可以看到新闻某小学教师利用学生的年幼无知对其进行性侵犯,并威胁学生假如说出去就让她考试不及格,何等残忍的事实啊.
青年期,大体就是中学时期.青年个体社会化是指青年在社会实践中通过学习获得符合特定社会要求的知识、技能、态度、习惯、理想、价值观和行为模式等,成为具有独特人格的社会成员并履行其社会职责的过程.这个青年时期的教育是青年社会化关键.这一时期的个体,心理、生理各方面逐渐发展成熟,青年的学习应逐渐上升到更高的层次；应为他们提供更多主动建构知识体系、促进自身社会化.
这一时期,就是中学时期,考试似乎成了一切,学校自然的就忽视了学生社会化的教育.老师学生所有行动只和高考挂钩.通过考试把竞争机制引入到学生的观念之中,有可以培养学生成就感和社会承认感,但考试的失常也会给学生带来巨大的压力,这种单纯以文化考试评价学生的观念于社会上的多元价值观念格格不入.升学的压力是有些学生患了抑郁症,不与外界交流,甚至会迷恋网络虚拟世界不能自拔.这时,学校应该提倡个性化发展,开展课外兴趣活动,促进学生之间的交流,激发学生的学习兴趣,使其认识到自己的长处,扬长避短.
大学生已经进入了成年期,其个体社会化已是在初始社会化的基础上的发展社会化或继续社会化.大学生的社会化是一个主动进行的过程,因为他们知道自己需要什么,怎样才能实现个体的社会化和个性的发展.学校主要任务是给他们提供良好的治学环境和实践支持,尽可能的少束缚他们的想象力和激情,但这并不意味这放任他们的恣意活动.首先,大学生在政治上有幼稚、不成熟的一面,缺乏社会责任感和使命感,政治觉悟有待提高.所以大学校要加强对大学生思想政治教育,促进大学生的政治社会化.其次,社会主义市场经济下,人的为满足其欲望不惜各种手段,社会上的经济犯罪层出不穷,学校鼓励学生体验社会,同时对其进行道德法律教育,以免他们走上违法道路.第三,社会高度信息化,文化趋于多元化,大学可以引导学生进行适当价值判断.