1（1）即书诗四句,并自为其名的其是什么意思?（2）其文理皆有可观者的其是什么意思?（3）其诗以养父母,（4）稍稍宾客其父的其是什么意思?2.五岁的孩子写的一首诗,为什么全乡秀才竞相观

1（1）即书诗四句,并自为其名的其是什么意思?（2）其文理皆有可观者的其是什么意思?（3）其诗以养父母,（4）稍稍宾客其父的其是什么意思?2.五岁的孩子写的一首诗,为什么全乡秀才竞相观
1（1）即书诗四句,并自为其名的其是什么意思?
（2）其文理皆有可观者的其是什么意思?
（3）其诗以养父母,
（4）稍稍宾客其父的其是什么意思?
2.五岁的孩子写的一首诗,为什么全乡秀才竞相观看?
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金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰：“泯然众人矣.”
（1）方仲永具有怎样非凡的才能?作者这样写的用意是什么?
（2）找出文中最能突出方仲永天资非凡的三个副词,试作品析

1（1）即书诗四句,并自为其名的其是什么意思?（2）其文理皆有可观者的其是什么意思?（3）其诗以养父母,（4）稍稍宾客其父的其是什么意思?2.五岁的孩子写的一首诗,为什么全乡秀才竞相观
金溪县民方仲永,世代以耕田为业.仲永长到五岁,不曾认识书写工具(纸.墨.笔.砚）,（有一天）忽然哭着要这些东西.父亲对此（感到）诧异,从邻家借来（给他）,（仲永）当即写了四句诗,并且题上（自己）的名字.这首诗以赡养父母、团结宗族为内容,传给全乡的秀才观赏.从此,指定物品（让他）作诗,（他能）立即完成,（诗的）文采和道理都有值得鉴赏的地方.县里的人（对此）感到惊奇,渐渐地（开始）请仲永的父亲作客,（有的人）还用钱讨取仲永的诗.他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让（他）学习.我听说这件事很久了.明道年间,我随先父回到家乡,在舅舅家里见到（他）,（他）已经十二三岁了.让（他）作诗,（他写的诗）已经不能与从前的名声相称.又（过了）七年,（我）从扬州回来,再次到舅舅家,问起（方仲永的情况）,（舅舅）回答说：“完全如同常人了.” 王安石说：仲永的通达聪慧是先天得到的.他先天得到的,远胜过有才能的人.他最终成为一个普通人,是因为他受到后天的教育没有达到要求.他那样天生聪明,如此有才智的人,没有受到后天的教育,尚且要成为普通人；那么,现在那些天生就不聪明,本来就普通的人,而又不接受后天的教育,连普通人都不如了?
1（1）即书诗四句,并自为其名的其是什么意思?代词,他（的）,指方仲永.
（2）其文理皆有可观者的其是什么意思?代词,它,指方仲永写的那首诗.
（3）其诗以养父母,指示代词,那
（4）稍稍宾客其父的其是什么意思?代词,他（的）.
2.五岁的孩子写的一首诗,为什么全乡秀才竞相观看?突出方仲永的天赋之高,令人惊讶.
（1）方仲永具有怎样非凡的才能?作者这样写的用意是什么?
未尝识书具的方仲永索书具,一奇也；五岁能写出诗,并自为其名,二神也；指物作诗立就,其文理皆有可观者,三神也.作者这样写目的是突出方仲永的天赋很高,为下文的对比议论做好铺垫.
（2）找出文中最能突出方仲永天资非凡的三个副词,试作品析
忽,突然,忽然,令人惊奇,出乎意料；
即,立刻,马上,突出方仲永急于写诗的迫切心情；
立,立就,立刻完成,突出方仲永文思泉涌,下笔即成,以突显他非凡的天资.
1.属于 完成 （感到）诧异 给予
2.从先人/还家,于舅家/见之 泯然/众人矣
3.立即写了四句诗,并且自己提上自己的名字
（同县的人）渐渐以宾客之礼款待仲永的父亲
4.天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水
5.笔、墨、纸、砚 仲永 仲永的诗 仲永的才能
6.父亲认为这样有利可图,每天牵着仲永四处拜访同县的人,不让他学习
7.五岁时忽提求书具 指物作诗立就,其文理皆有可观者 不学能书 不学能诗
8.他的父亲贪图小利、目光短浅,不让仲永学习,使他后天的教育达不到标准
9.酷爱 完成
10.像这样反复六七次才停止
11.学习要勤奋刻苦
12.天资聪颖后天不学小神童沦为普通人

1. 属于 完成 （感到）诧异 给予
2. 从先人/还家，于舅家/见之 泯然/众人矣
3. 立即写了四句诗，并且自己提上自己的名字
（同县的人）渐渐以宾客之礼款待仲永的父亲
4. 天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水
5. 笔、墨、纸、砚 仲永 仲永的诗 仲永的才能
6. 父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四...

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1. 属于 完成 （感到）诧异 给予
2. 从先人/还家，于舅家/见之 泯然/众人矣
3. 立即写了四句诗，并且自己提上自己的名字
（同县的人）渐渐以宾客之礼款待仲永的父亲
4. 天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水
5. 笔、墨、纸、砚 仲永 仲永的诗 仲永的才能
6. 父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习
7.五岁时忽提求书具 指物作诗立就，其文理皆有可观者 不学能书 不学能诗
8.他的父亲贪图小利、目光短浅，不让仲永学习，使他后天的教育达不到标准
9.酷爱 完成
10.像这样反复六七次才停止
11.学习要勤奋刻苦
12.天资聪颖后天不学小神童沦为普通人

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1（1）即书诗四句，并自为其名的其是什么意思？代词，他（的），指方仲永。
（2）其文理皆有可观者的其是什么意思？代词，它，指方仲永写的那首诗。
（3）其诗以养父母，收族为意的其是什么意思？指示代词，那
（4）稍稍宾客其父的其是什么意思？代词，他（的）。
2.五岁的孩子写的一首诗，为什么全乡秀才竞相观看？突出方仲永的天赋之高，令人惊讶。
（1）方仲永具有怎样非...

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1（1）即书诗四句，并自为其名的其是什么意思？代词，他（的），指方仲永。
（2）其文理皆有可观者的其是什么意思？代词，它，指方仲永写的那首诗。
（3）其诗以养父母，收族为意的其是什么意思？指示代词，那
（4）稍稍宾客其父的其是什么意思？代词，他（的）。
2.五岁的孩子写的一首诗，为什么全乡秀才竞相观看？突出方仲永的天赋之高，令人惊讶。
（1）方仲永具有怎样非凡的才能？作者这样写的用意是什么？
未尝识书具的方仲永索书具，一奇也；五岁能写出诗，并自为其名，二神也；指物作诗立就，其文理皆有可观者，三神也。作者这样写目的是突出方仲永的天赋很高，为下文的对比议论做好铺垫。
（2）找出文中最能突出方仲永天资非凡的三个副词，试作品析
忽，突然，忽然，令人惊奇，出乎意料；
即，立刻，马上，突出方仲永急于写诗的迫切心情；
立，立就，立刻完成，突出方仲永文思泉涌，下笔即成，以突显他非凡的天资。

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(1)其是自己（方仲永）
（2）指方仲永做的诗
（3）那首诗
（4）他的(方仲永的父亲)
2.因为他根本没有学习过和见过书具但却能写出诗来而且他的诗都有自己的文采和道理
（1）没有学习过和见过书具但却能写出诗来 为下文做铺垫 突出后天教育很重要...

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(1)其是自己（方仲永）
（2）指方仲永做的诗
（3）那首诗
（4）他的(方仲永的父亲)
2.因为他根本没有学习过和见过书具但却能写出诗来而且他的诗都有自己的文采和道理
（1）没有学习过和见过书具但却能写出诗来 为下文做铺垫 突出后天教育很重要

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（1）①：代词，代方仲永
②：代词，代这首诗
③：代词，代这首诗
四：代词，代方仲永（的）
（2）答：因为方仲永是一个五岁小孩子，可以写出一首如此好的诗，所以秀才都想一睹其文采。写出方仲永的聪明智慧。
阅读：
（1）小小年纪，竟可写诗，通达聪慧，其天资比一般才能的人高得多。用意：为下文做铺垫，强调后天学习对成才的重要性...

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（1）①：代词，代方仲永
②：代词，代这首诗
③：代词，代这首诗
四：代词，代方仲永（的）
（2）答：因为方仲永是一个五岁小孩子，可以写出一首如此好的诗，所以秀才都想一睹其文采。写出方仲永的聪明智慧。
阅读：
（1）小小年纪，竟可写诗，通达聪慧，其天资比一般才能的人高得多。用意：为下文做铺垫，强调后天学习对成才的重要性，和对泯灭人才环境的批评。
（2）“求”：突出方仲永对知识的渴望
“即”：突出方仲永对写诗歌的急迫之情
“就”：突出方仲永对诗的熟悉，一笔成诗
以上是本人的答案，不一定全对，那就请见谅啦！

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仲永当即写下4句诗，并自己提上自己的名字。
诗的文采和道理都有值得看的地方。
他的诗以奉养父母，团结同宗族的人为中心理想。
渐渐地请他父亲带他去做客。
因为5岁儿童能写出这么好的诗，简直就是神同。