自考发展心理学中的 “象征性机能”是什么意思?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/22 14:42:05
自考发展心理学中的 “象征性机能”是什么意思?
自考发展心理学中的 “象征性机能”是什么意思?
自考发展心理学中的 “象征性机能”是什么意思?
h.jackson就认为,对于具有心理过程复杂形式的脑组织来说,从它的结构水平出发要比从它的部分定位出发更为恰当.杰克逊的论点到二十世纪初被c.monakow(1914)、h.head (1926)和k.goldstein(1927、1934、1948)等杰出的神经学家所继承和发展.他们都承认基本的感觉（皮肤感觉、听觉、视觉）和运动机能是有定位的,但高级的心理机能是很复杂的,不能局限在皮层哪一区域.head认为“象征性”机能是脑的整个机能.goldstein在讨论各种失语障碍和局部脑损伤的关系时,坚持认为高级心理机能如“抽象态度”是属于整个大脑的.在大脑损伤的病人中,病人只是比正常人更具体地考虑而不是抽象地考虑问题而已.“抽象态度”是大脑活动的最高级水平,这种水平与其说是依赖于大脑皮层的某些部分参加,不如说在更大程度上依赖于参加工作的脑的质量.
维果茨基认为游戏有两个关键性的特征.首先,所有的象征性游戏创造了一个想像的情景,在这个情景中允许幼儿有一些不现实的愿望.这种想像的情景表现在把一个东西迁移到另一个东西上,或者以一种简缩的方式再现真实的生活情景.维果茨基指出：“当在发展的过程中出现了大量的、超出幼儿实际能力的、不能立即实现的愿望的时候,就发生了游戏”.
客体永存：由于象征性机能的产生儿童开始认识到一个物体即使不在眼前它仍然存在与某个地方.这种认识叫做客体永存
综上我在网上查找的资料和自己的理解,觉得“象征性”是相对抽象的意思,毕竟“客体永存”的产生,需要儿童在物体在眼前消失后还能想象出那个物体的存在,有对那个物体存在的知觉.大概强调大脑中想象吧……