在千钧一发的时刻,郝副营长点燃了那本书,为后续部队指明了前进的道路 用了什么修使用了什么修辞手法?1

在千钧一发的时刻,郝副营长点燃了那本书,为后续部队指明了前进的道路 用了什么修使用了什么修辞手法?1 后来才知道,在这千钧一发的时刻,是划着郝副营长划着火柴,点燃了那本书,照亮了前进的道路.想想“千钧 一发”是何等情况?注意：这是六年级下册的《灯光》 后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书. 后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前1.【1】情况紧急【2】【3】2.千钧一发...3.郝副营长...4.画横线...5.联系课文内容...《灯 在这千钧一发的时刻,郝副营长为后续部队照亮了道路（改为反问句） 在《灯光》中,郝副营长冒着生命危险点燃那本书,表现了他什么 精神 郝副营长点燃了那本书（换种说法,意思不变） 从郝副营长点燃那本书的举动中,你体会到什么 郝副营长是怎样让这“千钧一发”的时刻“化险为夷”的?体现了他怎样的精神? 郝副营长划着了火柴,点燃了那本书.火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了.用关联词合成一句话 郝副营长划着了火柴,点燃了那本书.火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了.用关联词合成一句话 六年级下册语文知识与能力训练第11课灯光读读写写答案（2）在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他 再帮我一个忙好么?郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,以后的续部队照亮了前进的路.“郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,以后的续部队照亮了前进的路.”他当时会 郝副营长点燃了书扩句 郝副营长点燃了自己的书(改成被字句) 热烈的围歼战就要打响了,郝副营长却在看一本书.修改病句 郝副营长点燃书本是怎么想的 文章我就不打了.1找出描写郝副营长外貌的有关语句,说说这些描写表现了郝副营长什么特点.2.（郝副营长）“借着火柴的亮光看着摆在膝头上的一本破书”这一句在文中起什么作用?3.文章结