以“在这里”为题的作文

以“在这里”为题的作文
以“在这里”为题的作文

以“在这里”为题的作文
【命题意图】
这是一则“材料+题目”式的新型命题作文试题.
题目“在这里”平实质朴,简明扼要,“这里”这个指代方位的代词,可以是实指的,也可以是虚指的；可以是很大的地方,也可以是很小的地方.比如,“这里”可以是实际中的家乡、校园,也可以是虚拟的理想之地、世外桃源等；可以大到神州、地球,中到陕西、某地,也可以小到家中、教室等.这样的题目,主要是为考生提供一个广阔的平台,让考生根据自己的生活实际、学习实际去自由选择,自由写作,具有很大的灵活性.
为了让考生更好的理解题目,审清题意,试题还在题目前加了一段简要的提示材料：“这里,跃动着鲜活的生命；这里,演绎着动人的故事；这里,展示着多彩的生活……”为考生理解“在这里”做些参考.材料提示中可以写“鲜活的生命”“动人的故事”和“多彩的生活”,就是人、事、物、景等一切都可以作为这篇文章写作的内容.
因此,这则试题,看似普通平淡,但作为一个地域广阔、考生状况多样的大型省级考试来说,恰好显示了它的奇巧特点,它适合不同地域、不同层次的学生,使得每个人都能有话可说,有文可写,而且能够突出各自的地域文化特色,具有很强的时代性、文化性、开放性等特点.
其实,我们综观陕西省中考语文试卷全卷的话可以看出,作文命题“在这里”,是与全卷的主题、风格完全一致的.陕西全卷突出了陕西地域文化特点,从现代文阅读《秦岭》和《秦腔吼起来》,到古代诗文的《战国策》（节选）和《农家望晴》,无不突出的是陕西地域文化特色,而作文“在这里”,实际也是暗扣了陕西地域文化这个特色,考生是陕西全省的,“在这里”,也基本上是陕西这片热土,是在陕西这片热土上所发生的故事,所以说,作文试题与全卷的主题基调是一样的.
这样的命题,既突出了地域文化特色,引导学生关注家乡、热爱故土,培养学生爱国主义感情和社会主义道德品质,同时,为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间,减少了学生写作的束缚,可以鼓励学生自由表达和有创意的表达,完全符合新课程的理念精神.
【构思方略】
这则试题,是一个具有很大的写作空间、开放性较强的作文试题,适合不同地域、不同背景、不同层次的考生.无论身处繁华的城市,还是清静的农村、偏远的山区；无论是家庭贫困,没有文化背景,还是家庭富裕,书香门第；无论是学习程度好,还是学习较差些…… “在这里”这个命题,对每个考生来说,都是平等,公正的,审题上没有多大的障碍,所有考生可以在公平的基础上,在同一个起跑线上,来展示自己的写作才能.
首先,要确定自己作文中的“这里”具体指代的是什么,是祖国大地,是家乡故土,是学校,是教室,是社区,是街道,是村庄,是田野,是家庭,是屋子,是书本,是语文,是梦境,是理想,是心中……“这里”具体指代的地方,就限定了你作文的取材.可以选择大的地方,也可以选择很小的地方.当然,有些作文也可能不具体点明“这里”是什么,但读者仍然能感受到实实在在的“这里”.只要能够确切表明“这里”,写“在这里”的内容,贴合题意就行.
其次,确定了“在这里”的具体所指,关键还是要选择写作的内容,写“这里”的事、人、物等,试题的材料给了我们很好的提示：“这里,跃动着鲜活的生命；这里,演绎着动人的故事；这里,展示着多彩的生活……”这对考生的审题、选材有着极为有利的帮助,原来,“在这里”这个题目,可以写“鲜活的生命”,可以写“动人的故事”,可以写“多彩的生活”等等,只要考生能够把所写的这些内容放在“这里”即可.
第三,立意的角度可以自由确定.因为这个命题作文具有巨大的写作空间,所以,立意的角度也应该是多方面的.可以讴歌“这里”鲜活的生命,可以叙述“这里”动人的故事,可以描写“这里”多彩的生活；可以赞颂“这里”的美好,可以鞭挞“这里”的丑恶,可以讽刺“这里”的虚假；可以抒写“在这里”的思想情感,可以表达“在这里”的情绪态度,可以展现“在这里”的美好记忆；可以刻画“在这里”的人,可以记录“在这里”的事,可以记录“在这里”的物……根据“这里”的具体指代和所写内容来立意,立意的角度尽量小些、具体些,这样写出来的作文就会更充实些,更丰富些,更生动些.
第四,精心构思自己的作文.考场作文时间有限,要有亮点,精心构思是关键.许多高分作文就是因为构思巧妙、新奇,因而触动了阅卷者,才获得了高分.比如,注重结构的完整性,前面有题记,中间内容充实丰富,后面又有尾声,使得文章结构非常完整；为了表现比较复杂宏大的或者时间跨度较长的事件,往往只在整个事件的大海中撷取几朵精美的小浪花,通过不同角度或不同层面来表现事件的整体,这时候往往用小标题的形式,通过几个并列的段落达到目的,使得结构整齐美观；还有用倒叙式、双线式等方法结构文章的,同样是文章结构显得别出心裁.
第五,在文体上,考生也可以根据自己的特长,写成记叙文、散文,甚至小小说、诗歌等都可以,试题对文体并没有过多要求,有利于学生特长的充分发挥.但是无论写成什么文体,一定要是自己熟悉的、擅长的、能够把握的文体,不要为了所谓的“创新”,写自己不擅长的文体.再者就是文体特点要突出,不能写成记叙不像记叙、议论不像议论、散文不想散文的“四不像”文体,记叙文就突出记叙文的要素,散文就突出散文的特点,议论文就突出议论文的要求,无论写成什么文体都要符合这个文体的要求,突出该文体的特征.
第六,在表达上,要做到行文流畅,语言生动准确,表达好.语言表达是衡量作文好否的重要标准.再新的立意,再巧的构思,再好的素材,如果语言平淡无味,或者拖沓累赘,行文缺乏文采,没有好的语言来表达,那也无法成为优秀的作文.凡是考场上能获得高分的作文,无不是语言表达好的作文.所以,语言一定要准确、生动、形象,句子要通畅流利,要恰当地运用一些修辞手法来增强语言的形象性,使表达富有文采.
第七,要想在考场中取得高成绩,写作时的一些超常突破也能是你的作文获得青睐.这些超常突破,就是在作文的某一方面要特别突出,因这个特突出的特点而获得高分.可以是立意的角度新颖特别,像把“这里”定位为“心中的秘密花园”“语文殿堂”等；可以是结构很巧妙突出,如小标题的结构形式；可以是内容素材很特别,如写古人项羽、俞伯牙和钟子期等；可以是语言很精彩,富有艺术感染力等；也可以是文体很特别,像小说、诗歌等等.某一方面的超常突破,往往就能赢的考场作文的高分.
总之,对于像“在这里”这样一个较为开放的作文试题,要写好它,就需要细心审题,巧妙构思,精心选材,准确表达,只有这样,才能写出高质量的考场作文来
秋天的校园,洒满阳光,铃声响过, 同学们陆续走进教室,一会儿老师手拿一把试卷走来,发下之后, 大家就开始紧张地答题, 我拿起早已准备的钢笔正写时, 不知怎么的钢笔就是不出水, 看着同学们的认真劲, 我急得大汗淋漓, 双手发抖.
无奈的我,气急败坏地在草稿纸东一笔西一笔乱画,还是不出墨水,我禁不住怒火升腾,抓起笔狠狠地甩了几下,这一甩真出水了,我转怒为喜,拿起笔在试卷上“刷刷”地写着.猛然间我抬起头,发现前排一位女同学的新裙子上有一片黑乎乎的墨水印.
“糟了,怎么办呢?”我知道自己闯大祸了,“幸好她还没发现!”眼睛直直盯着她的背后,不知如何是好.
“告诉她吧!她会骂我吗?会要我赔她的新裙子吗?”我伸出微微颤抖的手又缩了回来,我不敢想象,索性装作什么事也没发生,继续埋头做着试题.
写着、写着,总是心神不定,就像做了什么亏心事似的.一看到前面黑黑的“梅花印”,就觉得它在嘲笑我：“你这懦夫,胆小鬼!”就不禁一阵脸热.我默默告诫自己：“做人要诚实,还是把事实告诉她吧!免得一错再错.”终于鼓起勇气,拍了拍她的肩膀,诚惶诚恐地说：“对不起,我刚才不小心把墨水溅到你的裙子上.”说完就我小心翼翼地看着她,等待她发怒.没料到,她往自己身上打量了一下,毫不介意地笑了笑说：“没事的,回家洗一洗就可以了,如果真洗不掉,就当作给裙子增添一种色彩.”听了这轻松的话语,我提到嗓子的心才算归回原位了,顿时一股暖流涌遍全身.
走在回家的路上,语文课上发生的一幕又重现在我的眼前.回想前排女生朴实真诚的话语,望着她渐渐远去的背影,我迈开双脚,大步流星地朝前追去,与她手拉手、肩并肩说着、笑着-------
由于我的诚实,更因她的宽容善良,使我们的同学之间其乐融融,在这样的班级学习我感到很快乐,在这样的集体里生活我感到很温暖.