谁有《爱莲说》试题?

谁有《爱莲说》试题?
谁有《爱莲说》试题?

谁有《爱莲说》试题?
爱莲说 周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚①蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人甚爱牡丹.予独爱莲之出②淤泥而不③染,④濯⑤清涟而不⑥妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,⑦亭亭净⑧植,可远观而不可⑨亵玩焉.
予谓菊,花之⑩隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之⑾君子者也.⑿噫!菊之爱,陶后鲜有闻.莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,⒀宜乎众矣.
1、解释文中的加点词语.
① 蕃：
②淤泥：
③染：
④濯：
⑤清涟：
⑥妖：
⑦亭亭：
⑧植：
⑨亵玩：
⑩隐逸：
⑾君子：
⑿噫：.
⒀宜：
2、翻译句子.
①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,
②中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.
③噫!菊之爱,陶后鲜有闻.莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣.
3、我国古代文人具有高尚的道德情操,他们“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,请你在文中找出能体现“不汲汲于富贵”这一意思的句子.
4、你最欣赏莲花的哪一种品格,说说理由.
5、写菊花和牡丹有何用意?
6、从上下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应放在“莲之爱,同予者何人?”的前面,作者将它放在结尾的目的是什么?
7、《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?
8、文中两个“独”字都 ,两个“独”字,又相对地表明 .
9、文中用来比喻君子志洁行谦、德声远播的句子是哪句?写一句类似的名言警句.
10、“噫”的作用是什么?
11、文章采用了什么写作手法?作者在文中表达了一种怎样的思想?你认为这种思想的现实意义何在?
12、古代诗文中有许多有关“君子”的名言警句,再举一例并简述其内涵.
13、、文中对莲花的描写有什么作用?
14、概括莲花的品质.
15、写出莲花的别称（二个以上）：
16、按原文填句子.
①写莲花高洁的句子：
②写莲花质朴的句子：
③写莲花正直的句子：
④文章写生长环境的句子（比喻君子既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自许的句子.）：
⑤体态香气的句子（比喻君子通达事理,行为方正,因而美名远扬的句子.）：
⑥风度的句子（比喻君子志洁行廉,又有端庄的仪态,今人敬重而不轻侮的句子.）：
⑦象征君子美好姿质的句子：
⑧文中哪句话高度概括了莲的品质（中心句）?
17、文中成语：
18、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?
教师版答案：
爱莲说 周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚①蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人甚爱牡丹.予独爱莲之出②淤泥而不③染,④濯⑤清涟而不⑥妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,⑦亭亭净⑧植,可远观而不可⑨亵玩焉.
予谓菊,花之⑩隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之⑾君子者也.⑿噫!菊之爱,陶后鲜有闻.莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,⒀宜乎众矣.
1、解释文中的加点词语.
①蕃：多.
②淤泥：河沟或池塘里积存的污泥.
③染：沾染（污秽）.
④濯：洗涤.
⑤清涟：水清而有微波,这里指清水.
⑥妖：美丽而不端庄.
⑦亭亭：耸立的样子.
⑧植：立.
⑨亵玩：玩弄.亵,亲近而不庄重.
⑩隐逸：指隐居的人.
⑾君子：指品德高尚的人.
⑿噫：叹词,相当于现代汉语的“唉”.
⒀宜：应当.
2、翻译句子.
①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,
我单单喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染（污秽）,在清水里洗涤过,却不显得妖媚.
②中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.
它的茎内空外直,不生枝蔓,不长枝节,香气远播,越发显得清纯芳香,笔直地洁净地立在那里,只可从远处观赏却不可轻易玩弄啊.
③噫!菊之爱,陶后鲜有闻.莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣.
唉,对于菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了.对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱,应当有很多人了!
3、我国古代文人具有高尚的道德情操,他们“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,请你在文中找出能体现“不汲汲于富贵”这一意思的句子.
中通外直,不蔓不枝.
4、你最欣赏莲花的哪一种品格,说说理由.
我喜欢“出淤泥而不染”.因为这句不仅写出了莲的高贵品质,在恶劣环境中能洁身自好,不会受到不良因素的影响.
5、写菊花和牡丹有何用意?
用菊花从正面映衬莲花高尚可爱的美好形象.用牡丹从反面映衬莲花高尚可爱的美好形象.
6、从上下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应放在“莲之爱,同予者何人?”的前面,作者将它放在结尾的目的是什么?
作者用意是愤世嫉俗、暗含讥讽、表现了对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃,反衬了“莲之爱”的难能可贵.
7、《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?
爱菊代表的人生态度是隐居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁、质朴、正直、不与恶浊的世风同流合污、不孤高自许、通达事理、志洁行廉端庄、不轻侮；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄.
8、文中两个“独”字都表现了决不随波逐流的态度,两个“独”字,又相对地表明 自己不同于陶渊明的生活态度.
9、文中用来比喻君子志洁行谦、德声远播的句子是哪句?写一句类似的名言警句.
香远益清,亭亭净植.一身正气,两袖清风.
10、“噫”的作用是什么?
“噫”叹词,表示深沉的感慨.一叹爱菊者“鲜”,“鲜”不仅有“少”之意,更有“难得”之意；二叹爱莲者少,用疑问句,发人深省；三叹爱牡丹者众,厌恶争名夺利的世态,不明说而暗讽意味深长.
11、文章采用了什么写作手法?作者在文中表达了一种怎样的思想?你认为这种思想的现实意义何在?
①以花喻人、托物言志.
②洁身自好,不与世俗同流合污.
③现实生活中我们会经常面对是否随波逐流的选择,我们要学习作者的君子之风,洁身自好,不与世俗同流合污,让我们的人生之路多一些高尚之举.这样才能为人类社会做出更大的贡献.
12、古代诗文中有许多有关“君子”的名言警句,再举一例并简述其内涵.
人不知而不愠,不亦君子乎?（《论语》此句讲的是为人态度或个人修养）
13、、文中对莲花的描写有什么作用?
答：通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好,不与世俗同流合污的品质.
14、概括莲花的品质.
高洁、质朴、正直、不与恶浊的世风同流合污、不孤高自许、通达事理、志洁行廉端庄、不轻侮.
15、写出莲花的别称（二个以上）：荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏
16、按原文填句子.
①写莲花高洁的句子：出淤泥而不染.
②写莲花质朴的句子：濯清涟而不妖.
③写莲花正直的句子：中通外直,不蔓不枝.
④文章写生长环境的句子（比喻君子既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自许的句子.）：出淤泥而不染,濯清涟而不妖.
⑤体态香气的句子（比喻君子通达事理,行为方正,因而美名远扬的句子.）：
中通外直,不蔓不枝,香远益清.
⑥风度的句子（比喻君子志洁行廉,又有端庄的仪态,今人敬重而不轻侮的句子.）：亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.
⑦象征君子美好姿质的句子.
答案都在题目后面