课外研究小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定理

课外研究小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定理 在研究“磁极间的相互作用规律”时,实验小组的同学分别设计了如下四个方案,其中最合理的是 A．两人各拿在研究“磁极间的相互作用规律”时,实验小组的同学分别设计了如下四个方案,其 某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律（急啊!）实验一：称量镁条,在空气中点燃,待反应结束后,将生成物全部收回再称量实验二：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌 某课外实验小组欲探究铝和铜的金属性（原子失电子能力）强弱,同学们提出了如下实验方案：A.比较铝和铜某课外实验小组欲探究铝和铜的金属性（原子失电子能力）强弱,同学们提出了如下 1.）蜡烛是我们熟悉的生活用品,化学课外探究小组的同学对蜡烛进行了如下探究活动,请你参与他们的探究过程,并填写下列空白：（1）设计实验验证蜡烛燃烧是化学变化实验现象分析与结论 某工厂排出的废液中含有agno3 zn(no3)2 cu(no3)2三种物质,为回收金属银和铜,化学课外小组的同学设计了如zn(no3)2 cu(no3)2三种物质,为回收金属银和铜,化学课外小组的同学设计了如下方案：agno3 滤 )某研究性学习小组设计了一组实验来探究元素周期律.甲同学根据元素非金属性与对应最高价含氧酸之间的关系,设计了如图1装置来一次性完成同主族元素非金属性强弱比较的实验研究；乙同 实验中学化学研究性小组的同学们为了探究呼出的气体与清新的空气中二氧化碳含量是否相同,设计了简单的实验方案请完成实验报告 现有银铜铁三种金属某研究小组的同学为探究银铜铁的金属活动性顺序设计了三个实验1将铁片浸入稀硫酸中2将银片浸入稀硫酸中3将铁片进入硫酸铜溶液中实验1的现象时有气泡产生溶液由无 在研究“刺激间的相互作用规律”时,实验小组的同学分别设计了如下的四个方案,其中最合理的是（）A.两人各拿一块条形磁铁,并将各自的一个磁极相互靠近B.用一块条形磁铁的一个磁极靠近 为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学设计了,如下实验方案首先,种一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条,将一个枝条插入a试管中,将另一个枝条上,叶片全部剪去,并在 亚硫酸钠是一种常见食品添加剂.为检验某食品中亚硫酸钠含量.某研究小组设计了如下实验流程气体A的主要成分是 反应1的反应类型是食品添加剂亚硫酸钠的主要作用是通入N2的作用 欲测定某纯碱样品(杂质为氯化钠)中碳酸钠的质量分数,化学小组同学设计实验并实施实验,记录数据如下表所示 4.如果要研究温度是否会对霉菌的生长产生影响,应设计怎样的实验.写出你的假设和实验方案.同学在家做实验研究食物上滋生微生物的条件实验,并记录了如下实验过程1.与同学一起讨论可能 同学们参加课外小组,美术组和书法组占课外小组总人数的3/5,书法组和科技组占课外小组总人数的5/6,参加书法小组的人数占总人数的几分之几?就这三个小组！没有其他的组了！ 了研究种子萌发所需的条件,某同学设计了如下三个实验（A、B、C）,并把它们置于阳光下．请回答下列问题：（1）要证明种子萌发需要水,应比较哪两个装置?（2）装置C中水的表面加上一层油 某校初二1班物理实验兴趣小组的同学在研究某校初二(1)班物理实验兴趣小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中.进行了如下的实验探究.某小组“探究物体重力的大小跟物体形 我校实验兴趣小组同学为了测定空气中氧气的含量,设计了如右图所示的实验装置（无图,题目问题）该小组同学设计的实验步骤如下；①在带橡皮管和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,点燃并