狼牙山五壮士说课稿精品说课稿,
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/26 04:43:41
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人教版小学语文第九册《狼牙山五壮士》说课稿
一、 说教材
1- 教材分析
《狼牙山五壮士》这篇课文记述了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五位战士,为掩护群众和主力部队的转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事.也是对学生进行语文素养和人文素养教育的好教材,在教学中既要把理解语言文字的训练和渗透思想教育融为一体,使学生受到爱祖国,爱人民,勇于献身的教育.还要注意本组教学的重点训练项目“阅读要有一定的速度”.
2、教学目标
根据布卢珊等人提出的教学目标系统,根据新课程标准,课文特点,本单元的训练重点和学生的实际,我确定本课的教学目标：
（1） 能力目标：学会本课12个生字,认识6个二类字.背诵“英勇跳崖”部分.
（2） 基本技能目标：通过读、说、义务理解课文内容,体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神.
（3） 教学重难点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的,的句子.体会它们的思想感情和伟大精神.
二、 说教法学法
本课教学,我采用“以生为主,以读为主”的教学款式,他的操作程序是：课前预习→初读感知→再读感受→深读感悟→升华感染.本设计具有辐射性、主体性、创新性等特点,它能充分体现语文是以读为本,以学生为主体,以发展为目的的教学思想.全体学生在积极参与,相互合作的学习活动中,自主学习的能力、语文素养得到了真正的发展和提高.
三、
为达到教学目标,本课我准备分两课时进行教学.第一课时读准字音,读课文,用的知课文内容,理清写作思路及第一、二部分内容.第二课时,创设情境通过来感知、感受、感悟狼牙山五壮士的英勇与献身精神.
下面我介绍第二课时教学过程的设计.本课时我设计了三大环节：一、引入、激发情感.二、以情促读、读中感悟.三、总结升华、延伸发展.下面我是说说各个环节.
一、 引入,激发情感.
学生通过上节课的学习,已对课文五壮士有初步了解.老师通过情并茂的语.为上下文的起了一个承上启下的作用.引发学生对课文的回忆.激发学生对于可兴趣.在投入读的过程中,用画山来引发学生情感,通过对重点词句的理解,体会五壮士的精神.
三、总结升华延伸发展
通过老师的引说.学生激情的朗读.学生已被五壮士那勇于献身的崇高精神所感染,他们已有了“不吐不快”的欲望了.老师及时把握时机,说：同学们,读了这感人肺腑的故事,一定有很多感想.请把你最想说的在课文中.抒发自己对五壮士崇敬的.
最后,我设计了一个作业.收集有关抗日战争时期的英雄故事,也可以背本文中你最感兴趣的部分.开故事会.这样就让课堂内与课堂外坚实的基础,注意了学生的可续性发展.
四、 说板书
最后说说板书.板书采用简笔画与文字组成.图文并茂,直观形象.整个板书围绕着五壮士英勇歼敌,勇于献身的情境来安排.突出了本文的叙述顺序,接受任务→痛歼敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖.体现了五壮士英勇杀敌,勇于献身的崇高品质.板书既有老师参与,又有学生参与,充分体现了师生互动的教学方式.