《兔之眼》读后感
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/19 22:37:37
《兔之眼》读后感
《兔之眼》读后感
《兔之眼》读后感
《兔之眼》读后感（900字）
上星期,听了郭老师的好书推荐,我对一本书产生了兴趣.这本书,真诚地告诉我们该如何去对待学生,它从很典型的实例中向我们娓娓道来：爱养苍蝇、沉默不语、攻击性强铁三是一个令人头疼的男孩.一开始,他像一个“怪异”的孩子呈现在我们面前.如果没有一份超级耐心、一份超级爱心,再加上因材施教,这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带.不只铁三,爱养鸽子的德治、一开心就到处乱跑的美奈子……,他们最后都有不错的改变——这本由灰谷健次郎写于1974年的日本长篇小说,仍然可以告诉现在的我们如何对待非正常孩子,或者孩子的非正常行为.这本书就叫做《兔之眼》.
苍蝇是小说中出现频率最高的事物,它导出了核心故事：小谷老师想的是如何让铁三停止养苍蝇,但铁三极力保护,推倒了老师.“苍蝇”既是小谷和铁三的死结,也是两人别扭关系的突破口.几次遇阻之后,小谷老师从足立老师那里得到启发——越是这些孩子身上的宝藏越多,她开始研究苍蝇,并以此和铁三交流.这个怪男孩终于说出了第一句话：“就是这个”.问题迎刃而解,小谷老师的爱和耐心打开了孩子的心扉,此后她教铁三画苍蝇,贴苍蝇的标签,让他学会了画画、写字.铁三加紧对苍蝇的研究,对它们的家族了如指掌,还解决了肉食加工厂的苍蝇问题,成了一名“苍蝇博士”.
铁三甚至可以快乐地欣赏“苍蝇之舞”,他为何如此钟情这种虫子?自幼失去爸爸妈妈,由爷爷代为抚养,狗和苍蝇是他最好的玩伴.从铁三生活在垃圾站的生活环境来看,这一点并不奇怪.书里说：“苍蝇并不曾威胁他人,其食物也只不过是所谓的社会废弃物.虽然这并不值得称颂,但它没有残忍的习性,过的是谨小慎微的,犹如平民般的生活.”到这里,苍蝇成了一种象征——它与铁三的境遇何其相似.在看似不洁的表现之下,苍蝇的世界其实远比我们想象的要丰富得多.
合上书本,我不禁感慨：我的班级中也有像铁三一样的孩子,他父母失和,对他放任不管,父母吵架,引起他自小脾气暴躁,容易激动,父亲爱打,母亲溺爱又管不住他,他的情绪自控能力很弱,不爱学习.在很多老师眼里,也是不能调教的孩子了.可是,我们真的要把他放弃吗?看看铁三,再想想他,我要坚决地对自己说不,不能放弃,也不应该放弃.铁三对苍蝇感兴趣,他对天文科学知识感兴趣,我为什么不能像小谷老师一样从孩子的兴趣入手去改变他呢?这是身为一名老师的责任,而我,将以小谷老师为榜样,努力.