往事依依读后感
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/24 03:19:05
往事依依读后感往事依依读后感往事依依读后感《往事依依》是著名语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文.作者从不同层面回忆童年的往事,抒发了热爱自然、热爱祖国的的思想感情.特别是对两位国文老师
往事依依读后感
往事依依读后感
往事依依读后感
《往事依依》是著名语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文.作者从不同层面回忆童年的往事,抒发了热爱自然、热爱祖国的的思想感情.特别是对两位国文老师上课情景的深情回忆..选文开头先感谢两位老师“培养了我课外阅读的兴趣”.这是“我”后来能热爱文学,走上文学之路的重要因素.“雕镂”是雕刻的意思.写出了两位老师的影响之深,就好像用刀刻在心里一样,用不忘记.接着,作者回忆了两位老师的不同之处：教古文的老师喜欢大声朗诵,而且朗诵时“头与肩膀左右摇摆着”.这是对老师教课时入情状态的描写.也正是老师这种忘我的朗读,让学生感受到了《南乡子·登京口北固亭有怀》的慷慨悲壮,从而产生爱国情怀.年轻的白话文老师采用的是另一种感染学生的方法,他是用自己满含深情的眼睛,在演绎着田汉《南归》所表达的爱国之情,使这种感情“传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了”.“传染”而不是“感染”言外之意老师的这种用眼睛所传出的感情没人能回避的了,不想接受也得接受.“鸦雀无声”写出了学生被感染后的听课状态.“深深”则写出了学生被感人的程度.这都是造成作者“几十年过去,至今还能信口背出.”的主要原因.文章没有运用任何华丽的词语,就是通过细致的观察,精致的描写来刻画两位老师的形象,表达往事依依的由来.