我们学到本领了吗?对电子设计大赛的动员

我们学到本领了吗?对电子设计大赛的动员
我们学到本领了吗?对电子设计大赛的动员

我们学到本领了吗?对电子设计大赛的动员
眼看着新一届全国大学生电子设计大赛就要开始了,正好自己办电子社团的想法得到了领导和老师的支持,所以这次的赛前宣传和动员的规模就显得格外庞大.由于种种原因,这次活动的任务很紧,要准备的事情很多,而且人手很少,近期显得有些紧张,但事情终究还是在按部就班地进行着,一切还都尽在掌握,相信这次活动会办得很好.前一段时间,和很多老师、同学们都交流过,跟大家说过我办电子社团的想法和意图,大家对此各有各的看法,有支持的,有怀疑的,甚至也有不屑的,不过在这些天的交流和争论中,我感觉自己的论点越来越站得住脚了,通过种种的反思,我感觉我的很多想法都已经比较成熟了,所以今天写这篇日志,就是为了表明我的观点,因为我认为自己确实发现了一些别人没有注意的问题,而且这些问题很严重,更重要的是只要我们稍微做些努力就可以大大改善这些问题,而且其最终的受益者是我们学生自己.在此,把我的观点表达一下,希望朋友们也能积极探讨一下.今天要说的问题,不涉及什么时事或者所谓的很有深度的政治话题,毕竟我不是什么愤青,也没有那么渊博的知识和丰富的阅历来和大家谈天说地,今天要说的,无非只是关于我们学校,或者只是关于我们学校这些电类专业学生的学习问题.对于专业学习,我感触颇多,因为在这短短的四年间,我经历了很多别人没有经历的事情,所走的道路和同学们可能也略有不同,以至于大四的我,通过观察同学们四年来所走过的道路,发现了一些比较严重的问题.就拿这次组织电赛说起吧!虽然正式的竞赛宣传还没有开始,但已经有很多学弟学妹们开始向我们询问有关电赛的各种问题,而问题主要可以概括为这些：大家对电子设计好奇,很想学,但又不知道从何学起、如何学习,甚至怀疑自己的能力,或者感觉我们这些能够参加电赛的学生都很遥不可及.很明显下周的竞赛宣传会上,同学们问得最多的还会是这些,其实这些问题都是我意料之中的,因为我当初刚想参加电子大赛的时候也和大家一样迷茫,我很能理解大家现在的心情.大家对电赛的这种好奇、渴望却茫然不知所措的现象,可以作为我今天话题的切入点,其实很多老师和同学都知道这种现象,但却没有认真考虑过问题的本质,或者对问题的理解有所偏差.从我当初接触电子设计到现在,算起来也有两年多的时间,经过我的总结,就这些电学技术而言,学生们基本可以分为两类人,一种是能比较熟练运用电学技术的人,一种就是什么都不会,连入门都谈不上的人.对于前者,有些可能是和家庭有关,比如家庭条件较好,加上家长注意培养学生的兴趣爱好,或者家庭中有人从事相关行业,或者当初所在的中小学就已经开始培养他们的这种能力,导致这批人在刚刚进入大学的时候就已经让同龄人羡慕,变成了众人眼中那种所谓的“大师级人物”,当然,这种能熟练运用技术的人,也有可能在步入大学校门之后,比较幸运,较其他同学更早得接触到了一些技术牛人或者正合自己胃口的书籍资料,致使他在较短的时间就有了比较明显的变化.而这些人,在那些没有学出来的同学（也就是我所谓的第二种人）眼里,就变得遥不可及,甚至有些神秘,当他们过来请教时,这些高手却往往以他们现有的观点和领悟程度去给那些前来请教的人做讲解,完全没有估计那些初学者的领悟能力,导致这些想学习的人更是一头雾水,大大挫伤其学习信心.这种情况下,很多高手们也会误以为那些初学者都非可造之材,而他们自己很少意识到,自己当初刚也只是个初学者,也有感觉一头雾水、茫然不知所措的时候.不知道我这么说是不是太混乱,我还是举个简单的例子吧!过几天的宣传会上,我们会在图书馆前广场上做一个小型的展览,主要是和电子设计有关的作品之类的,其中我们有一个展区,安排一个同学在那里用万用板焊接一些简单的电路,我感觉就做一个最简单的流水灯电路就行,当时和我们一起组织活动的大三学弟说做流水灯会不会太简单了,但我让他以一年前刚开始接触电子设计的心态来评价一下这个流水灯,他回答说那时候感觉这些会很神奇.这就是我所发现的问题之一,我们很多学过来的学生,不太擅长顾及那些初学者的感受,而那种感受,在他们也还只是个初学者的时候也是一样存在的,只不过是运气好,遇到了不错的指导,以至于虽然遇到了困难,但还是能够坚持着走了过来.但如今这些前来求问的初学者,如果不像我们当初能找到一本好的教材或者遇到好心的学长或者老师,前途一片渺茫,坚持了很长时间却丝毫没有进展,他们又有什么理由坚持下去呢?当然,我并没有批评谁,只是感觉我们这些学过来的学生,应该多反思自己成功的真正经验,当有初学者以当初和我们一样虔诚的心态前来请教时,我们应该给予更加合理的帮助和指导.当然,帮助和指导不合理只是问题的一方面,更严重的是,有很多学过来的同学,甚至是老师,会很武断地把很多初学者都定义成不可雕之朽木,却意识不到很多人其实有很强烈的求知欲望,就是苦于没有好的指导,无从下手,致使最终迫不得已地放弃.对此我是深有体会的,因为我本人的经历就可以作为一个例子.大二的时候,一个老师在课上和我们提过电子大赛就要开始,希望有兴趣的同学可以准备一下,（其实这里面就有个问题,很严重的问题!从那堂课直到现在,我和同班同学们一起听到过的有关电子大赛的宣传就仅仅这么一次,而且还只是老师随便一提,并非正式,而且还是一个非我们本学院的老师提出来的,可见我们被忽视的程度有多高）,当时听到老师的介绍后,我很兴奋,就暗下决心要参加这次比赛,而且全国赛是两年一届,对大二的我来说是唯一的机会,而我们很多相关专业课还没有学,所以我必须尽早准备.当时老师给我推荐了一本学习单片机比较经典的书籍,（这里也有问题,这种经典是他所谓的经典,但那本书一上来就开始介绍二进制、编译原理和一些寻址方式之类的,讲的我这种自学者一头雾水）,那本书看了很长时间,杯具的是看了很长时间都不知道单片机到底是个什么东西,当然我不是说那本书不好,而是他的专业性太强,不适合我们这种初学者学习,对我们来说一本好书应该是由浅入深、循序渐进的,而不是上来就那铺天盖地的专业用语、学术词汇压得你喘不过气来,还没开始,就让你误以为这些很不好学.后来,为了更好的学习,我还选了单片机的选修课,本以为会比较系统的学习,结果那堂课也大大打压了我的学习信心.老师并不是从头开始讲起,只讲给那些学习有基础的学生,而对我们这些初学者,却不管不问,甚至还有些轻蔑的态度,这还让我怎么往下学?干脆弃了那门课,但前途渺茫,电子设计的学习依旧没有开窍,身边没人指导,无从下手,感觉非常的无助.后来,就在我快要放弃的时候,一个偶然的机会,有人向我推荐了一本好书——《51单片机从零开始》,我的学习道路第一次看到了希望,于是很疯狂的学习了一段时间,学习过程中,第一次感觉单片机原来并不是那么难,电子设计也不是遥不可及,回想老师给我推荐的那本“天书”,回想选修课老师不屑的眼神,我渐渐对学校的课堂教学产生了怀疑.经过一段时间的学习,感觉对单片机有了初步的了解,之后,又是一个偶然的机会,（请注意,又是一个偶然的机会）,发现了校园网上关于电子大赛的报名通知,而且报名截止日期马上就要到了,我很气愤学校竟然没有通知到我们,但也很无奈,唯一能做的是尽快去办公室报名.不过虽然报了名,还是对自己的能力有所怀疑,毕竟当初上选修课的时候看到那么多厉害的同学,在实验室熟练地做着各种实验,而我却是一个什么都不懂的小屁孩,我拿什么去和别人比呢?一次课间,我找那个向我们提过电子大赛的老师请教了一下,问以我现在的能力,能不能参加电子大赛,老师知道我很多东西还没学后,很不屑地回了一句“不行”,这简简单单的两个字,几乎把我的信心全部打压没了.之后,校内选拔赛一天天临近,而我参赛的念头也渐渐消失,庆幸的是,我的队友鼓励了我,让我有了信心,虽然不被老师认可,虽然学习资料很少,也没有好的学习氛围,虽然消息闭塞,但我敢肯定自己对电子设计的爱好程度不比别人差,我敢肯定只要能有好的学习机会,我学得也不会比别人差,而且当时还只是大二,就算失败了,对我的学习生活又不会有什么大的影响,有同学的鼓励和支持,干脆奋力一搏!最后,从校内选拔到参加全国赛,三四个月的时间,省二等奖的成绩证明了很多问题,也让我对学校的教学有了很大的怀疑和不满.我个人的电赛经历,很明显地证明了几件事情,一是电子大赛对我们这些电学专业的学生非常重要,而学院却不管不顾,可悲到靠其他学院的老师义务性地和我们宣传了一下；二是老师不相信我们的实力,对我们这些没有好的机会接触电子设计的同学,很多老师都误认为我们不可造就,以至于很不上心,甚至是有些轻蔑；三是我们很多学生确实非常想学习,但由于种种原因处处碰壁,导致信心挫伤,很容易没有勇气参加,甚至连鼓励自己的理由都没有,现在的我有时候就会想,如果当初没有老师向我们提及电赛,如果当初没有遇到那本帮我入门的书,如果当初没有队友那句鼓励的话,我根本就不会参加电子大赛,也不会有后来飞思卡尔智能车的经历,也不会有虚拟仪器大赛的经历,也不会学到这么多的专业应用知识,也不会对我们所学理论有这么多形象的认识,如果那样,大四的我会是一种什么状态呢?真是不敢想象啊!说了这么多,可能显得有些啰嗦,但我感觉只有这样才能表达我的想法,因为我感觉这个问题是相当严重的.简言之,就是学校往年的宣传力度不够,怀疑学生的能力,不注重建立学生的学习信心,导致很多学生迫不得已地半途而废,甚至连电子设计这件事都不知道,如果一直这样,我们学生会失去很多,但自己却意识不到.当然,我们也不能把问题的责任都推给学校,学校电子设计这么不景气,也不仅仅是学校的责任,我们学生自己也应该反思,下面我就说说我在学生之间发现的问题吧.我在学校里参加社团,自己创办社团,参加电子大赛和飞思卡尔等比赛,发现了一个非常普遍的问题——很多学生不能持之以恒,而且这个问题是比较严重的.举几个例子来说吧,当初我参加电子大赛的时候,一开始校内赛报名的有三十左右个队伍,可最后交作品的只有一半,到最后坚持到参加全国赛的只有八个队伍,本来是校内选拔赛,那肯定应该由学校做个筛选,但最后剩下的八个队伍,并不是学校选拔出来的,而是其他队伍都没有坚持到最后,也就是说并非学校筛选我们,而是我们自己把自己筛选下去了.还有后来参加的飞思卡尔智能车大赛,本来报名的有二十多个队伍,到第一次答辩的时候,只剩下十一个队,当时老师也比较为难,因为我们最终只能选出六个队伍参赛,而且学校经费有限,不可能这十一个队伍每队都能拥有一辆车模来调试,当时老师的意思是两组合用一辆车,最后看谁调得好就把名额给谁,当时只是那么一个计划,经费还没下来,让我们再等等,但等到经费下来后组织开会的时候,出现了很戏剧化的一幕,过来开会的只剩下六个队伍,结果不用筛选,我们每队都能自己调试了,还没有真正接触到实物,甚至连车模都没摸到一把,由一开始的二十多个队伍到最后的六个队伍,学校根本就没有主动筛选,而是学生自己先把自己淘汰了.不能持之以恒,这在学生里是个很普遍的问题,不仅仅是这种比赛,还有很多其他活动,比如社团里谁能坚持到最后并最终学好一门技艺,考研大军里谁能一直坚持到最后一场考试,等等.为什么大学毕业那天,有的同学能怀着一身的本领,欣喜地离开校园,而有的同学却连毕业证都拿不到,迫不得已地继续读大五甚至大六.很明显,我们能否成功,恒心、毅力起着相当重要的作用.说了这么多,我通过电子大赛发现的问题,基本可以做个概括了：学校往年对电子设计类的比赛都很低调,导致很多同学不知道这些事情,或者就算知道,也都是一头雾水,不知从何干起,而学生本身对电子设计实践的重视程度也不高,或者就算想参加,也只是虎头蛇尾,半途而废,只有那些有兴趣、有恒心、又遇到了好的学习指导的学生才有幸学了下来.现在很多人总爱把问题归结到学生自己,说什么最终还是看学生本身是否努力,是否有悟性,因为毕竟有学生学出来了.但我认为这种观点虽然有些道理,但也有很严重的误区.就拿我来说,当初没人通知我,也几乎没人鼓励我,反而会有人泼冷水,导致我差点就放弃那次比赛,一念之差,或许到现在就是完全不同的结果.我认为,学生自身的努力固然重要,但学校应该先给我们一个努力的理由.当然,就算宣传了、鼓励了,最终能坚持下来的学生也只是少数,这点我同意,但如果不宣传,很多本来可以通过努力而攀登到比较高的层次的学生,连接触这些的机会都没有,你让他怎么努力?如今我已经大四,当初刚开始接触电子设计的时候,那种对知识如饥似渴的程度,还有那种一无所有、茫然不知所措的窘迫感,都还历历在目,而且现在看到的很多学弟学妹们,也有和我当初一样的感受.我认为我们在教学实践上有个很严重的误区,而且这些问题是可以在我们的能力范围内解决的,这也正是我加大电赛的宣传力度和创办电子设计社团的目的所在.我相信,只要老师和同学们都能做些努力,我们学校电子设计的氛围一定会有很大的好转.有人可能会不明白我为什么要花这么大篇幅阐述这些问题,其实原因很简单,我意识到了实践的重要性,而这种重要性是可以通过我们的努力让同学们都能有所认识的.我们信息学院,每年的毕业生总是在抱怨工作不好找,毕业的时候也抱怨没学到东西,或者不知道我们学了这么多课程到底是干什么用的.作为电类专业的学生,大学四年下来都不知道自己是干嘛的,是不是显得很可笑呢?当然,搞电子设计,研究单片机之类的技术也只是我们学习的一方面,但问题的关键是,不管我们学的是什么,实践是很重要的.为什么我们找不到工作?最主要的原因是我们没学到本领.一个电子信息专业的毕业生,到大四了连电容电阻都分不清,连万用表都不会用,你让用人单位怎么聘用你?难道让你过去整天考英语四六级?难道让你过去整天做个C语言的编程题,或者答个数模电的计算、简答题之类的?公司需要的是有实际能力的,能为他们创造效益的人.有人找工作的时候甚至会和用人单位解释说自己学习能力强,有什么不会可以学,但用人单位花钱雇用你,还要整天从零开始地教你干这干那的,你觉得正常吗?你要是公司领导你会怎么想?每年也有很多同学出于就业压力而考研,我感觉这种想法也不是很合理的,要是单独考虑就业问题的话,你在本科阶段完全可以为自己争取很多实践机会,学到一身的本领之后不愁找不到工作的.我感觉当你想要一个更好的学习环境和发展平台的时候,那时候考虑上研究生才是比较合理的想法.如果一味的追求文凭、证书,不注重自己实际能力的培养,就算研究生考上了,就业问题也未必就像你想象的那么美好.本科生、研究生遍地都是,而真正能实干的人却不是多数.大家要知道,国家不缺人,国家缺的是人才.举个例子,我和一个建工学院的学生聊过,他跟我说他们学院的就业率是百分之百,当然可能稍微有些夸张,我也没能实际考察,但他们能出现很高的就业率是一点都不奇怪的.建工的学生,几乎谁都能熟练地运用CAD等专业软件做设计,而且是很实用的设计,这个建工的同学大三的时候就能为朋友设计房子,而且好像有什么论证、预算性的东西,也就是说他设计这个建筑不只是纸上谈兵,而是实际要建造的东西,那时候他还只是大三.以前我和艺术学院的住过一个宿舍,那时候我大一,他们大三了,大多数人都在外面做兼职,而且是园林、装潢之类和他们自己专业正对口的兼职,他们都能完全参加实际项目,并能获得一定的薪酬了.而我们电学专业的很多学生又是个什么状况呢?等到大四了还不知道自己到底都学了什么,不知道自己到底能干什么,有对口的岗位,人家不要你,就算要了你,你也不能胜任的,致使很多同学出于就业压力而选择考研,这是多大的反差?难道真是我们的就业前景不好吗?难道真是建工、艺术的学生比我们有能力吗?我写这篇日志,并不是要把电赛说得神乎其神,而是想让大家明白,实践对我们到底有多重要.如果你想继续学习本专业,如果你对电子设计感兴趣,如果你认为自己能坚持下去,那就应该考虑参加电子大赛.电子大赛不会把我们培养成什么所谓的技术牛人,但通过它的激励,我们能够学到很多书本上学不到而且很实用的知识,并能有勇气、有欲望一直学下去.等到毕业的那一天,你就会感觉自己确实学到了一身的专业本领,你就会感觉自己四年宝贵的青春真的没有白白浪费,你也会发现自己的求职简历不会像别人的那样空洞,我想这就是我们参加电子大赛、学习电子设计相关知识最实实在在的收获.