子曰:不愤不启,不悱不发

来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 15:49:53
子曰:不愤不启,不悱不发子曰:不愤不启,不悱不发子曰:不愤不启,不悱不发语出《论语·述而》：“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也：”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远.

子曰:不愤不启,不悱不发
子曰:不愤不启,不悱不发

子曰:不愤不启,不悱不发
语出《论语·述而》：“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也：”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远.
愤：心里想求通而又未通.悱：想说又不知道怎么说.“举一隅”三句：举出一个角为例来告诉学习的人,而他不能推断其他三个角如何,就不用再教他了．因为他不用心思考.
名句“不愤不启,不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时.就不去启发他.
“不愤不启.不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求,先让学生积极思考,再进行适时启发.

《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也：”式教学的重要名。
愤：心里想求通而又未通。
悱：想说又不知道怎么说。
“举一隅”：举出一个例子讲给他，如果他不能推断出别的方面，就不用再指导了考。
说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。
“不愤不启。不悱...

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《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也：”式教学的重要名。
愤：心里想求通而又未通。
悱：想说又不知道怎么说。
“举一隅”：举出一个例子讲给他，如果他不能推断出别的方面，就不用再指导了考。
说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。
“不愤不启。不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。

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子曰:不愤不启,不悱不发 子曰:不愤不启,不悱不发.译文 子曰:不愤不启,不悱不发.----,则不复也. 子曰不愤不启不悱不发举一意思 子曰 不愤不启,不悱不发,举一隅不已三隅反的翻译 子曰：“不愤不启,不悱不发.举一愚不以三愚反则不复也. 子曰：不愤不启,不悱不发.举一隅反,则不复也. 子曰：“不愤不启,不悱不发.”中的愤的意思 子曰：”不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反, 英语翻译翻译这句：子曰：不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也. 子曰 不愤不启 不悱不发表达了孔子怎样的教育思想 论语子曰：“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.” 翻译句子.子曰：“不愤不启,不悱不发.发举一隅不以三隅反,则不复也. 论语,子曰,不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也将填成成语 子曰：“不愤不启不悱不发.举一隅不以三隅反.则不复也的成语 子曰:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”大致的意思 子曰：“不愤不启,不悱不发,举一偶而不以三偶反,则不复也. 子曰：不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.