高三二轮复习如何提高课堂效率
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 16:29:26
高三二轮复习如何提高课堂效率
高三二轮复习如何提高课堂效率
高三二轮复习如何提高课堂效率
高考二轮复习开始后,时间抓得都紧,要想取得更大成绩,只能在提高课堂效率上做文章.结合自己的教学经验,谈三点感悟和大家交流. 一、二轮复习要重规划,每个单位时间要有目标. 二轮复习好像是煮夹生饭,学生复习的新鲜感已没有,对知识似懂非懂,我们必须认真分析,即需求分析,学生最需要学什么,再思考我们该怎么教.我以为二轮复习不能完全按照复习资料亦步亦趋,而应有所取舍.根据本班学生实际,制定有所为有所不为的复习规划.然后细化到每一个单位的时间去.查漏补缺,计划要到位,要到每一节课.如语文早自习天天有,我每次都有安排,并有验收检查. 要想目标收到实效,充分备课非常重要.备课包括选择哪些资料、哪些题、怎样讲以及老师认真做题.老师先前做题很重要,石门县特级教师张家明老师认为：“二轮复习,老师要多做题,学生才能少做题.”是的,老师多做题,才能选好题,才能讲好题,学生才不会陷入低效能的题海中.而且老师通过找资料、做题等认真备好了课,能加大教师和学生之间知识和智能的落差.教育心理学认为在师生课堂教学与交流的过程中,这种落差的广度、深度越大,对于课堂教学就越有利,对学生的知识结构的更新就会越有效. 二、想办法激发学生情感,调动学生学习积极性. 有高三老师感言：“我在台上滔滔不绝,你们在下面渐渐失去知觉.”我认为老师要反思自己的教育教学方式.教学中我们应利用一切手段,调动学生的学习积极性、提高学生的注意力,因为积极性、注意力是一切智能训练的基础.我有这样的梦想,我的学生每天都期待着语文老师的到来,下一节就是语文课,一想到这里就兴奋.因此,我要求我每次出现在学生面前都是精神饱满、面带春风,我要求我的课堂要有笑声.教学中我关注学生,加强互动,引领学生注意力. 在课堂教学中,要重视学生的人文素养、心理健康、做人教育.如在复习连贯题时,有一个题目材料是复旦大学的录取通知书的一段话,我就结合材料给学生讲复旦二字来源《尚书》“日月光华,旦复旦兮”,是劝勉人珍惜时间、自强不息的意思,给他们介绍复旦校训“博学而笃志、切问而近思”,是讲读书要博、要有意志、要讲究联系实际学习的读书方法,并勉励他们考入复旦等中国一流大学.学生们很有兴趣,既学语文又受教益. 有人请教名师魏书生：“你当局长,教两个班语文,还当两个班班主任,教学效果还那么棒,秘诀是什么?”魏书生回答说：“关键是教好学生做人.”这是很有道理的.教育心理学讲：当学生的情感、意志、态度、爱好、价值观等非智力因素被有效激发后,学生的智力因素包括记忆、理解能力等就会被充分调动,学习的效果就会大大加强. 三、重视教学研究,尽量发挥教研组的合力. 一方面,我们的教学中确有难点,如最近湖南省十二校联考语文作文为矛盾类关系型话题作文：“知无不言、言无不尽”与“沉默是金、祸从口出”,“大丈夫威武不能屈”与“大丈夫能屈能伸”,等等,要学生辨析,这样的题目有难度,考后我查找有关资料、总结规律,再讲评试卷,并以“传统与现代”为话题再次进行了训练.其他学科也有这样的情况,如数学运输中的“转化思想”就是难点,如指导透彻,学生很受用的.如果是对高考的预测,这更需研究,如2008年高考石门县某校政治老师准确预测中粮食问题题目,对学生帮助很大.另一方面,即使很简单的问题,学生总记不住,如何想办法让学生提高效率记下来,也要研究. 当然,我们一个人的精力是有限的,这就需要我们发挥教研组的合力,做到分工合作、资源共享.长郡中学远程教育合作部负责人卓诗洁老师说：“在长郡一个老师凭抢时间、吃独食,把别人落下很多,不断不表扬,还要受批评.我们要求备课组间学期初就制定详细的计划,进行分工,备课会再补充完善,真正做到合作与共享.”因此,我们要充分搞好组内合作教研,送大家四句话：成员之间常联系,取长补短多学习,分工落实有诚意,携手前行更舒心.