请你列举中学生需要培养创新精神的理论依据(尽量用课本中原话回答)

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/16 20:58:44
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(一)知识经济呼唤培养中学生的创新精神和实践能力 21世纪是知识经济的世纪.知识经济的本质是创新,而创新的核心是人,是人的创新意识、创新精神和创新能力.正如江泽民总书记所讲的“创新的关键在人才,人才的成长靠教育” 时代带来的新特点,使每个国家、每个民族都面临新的机遇和挑战,教育必须紧跟时代的步伐,响应时代的呼唤,积极改革,勇于创新,大力培养符合知识经济时代要求的创新性人才,以抓住机遇,赢得挑战.只有培养中学生的创新精神和实践能力,才能使我们的民族振兴,国家兴旺发达,在国际竞争中立于不败之地. (二)素质教育呼唤培养中学生的创新精神和实践能力 在推进素质教育的过程中,我们对素质教育的内涵进行了认真的研究,经过实践探索和反复推敲,我们认识到,创新教育是实施素质教育的突破口,通过创新教育,可以更有力地推动素质教育,更好地深化素质教育.因为“人是在创造活动中并通过创造活动来完善自已的.”(联合国教科文组织1972 年报告《学会生存》)创新素质是个人总体素质中的核心成分,是综合素质的集中体现,创新素质的培养,有利于个人综合素质的提高,有利于唤醒人的创新潜能.因此开展创新教育可以发展学生的个性、培养学生的能力、开发学生的潜能. 2 (三)教学现状呼唤培养中学生的创新精神和实践能力 政史地教学是传统教学弊端最大、引起争议最多的学科, 一个比较普遍的现象:每到期中期末考试,政史地考完之后,满考场都是纸屑,有学生考试过程中乱涂乱画的草纸,有作弊用的小抄,甚至还有撕碎的教材.看看试题,纯是死记硬背的东西.难怪学生抄袭、学完的书就扔掉,除了死记教材应付考试外,他们所学的东西几乎没有其他作用. 更令人痛心的是,固定的思维模式、整齐划一的答案,严重地扼制了学生的创新思维.一幅图画,两个学生抬着水向有树的方向走:学生说“抬着水去浇树”就可以得高分,说“给五保老奶奶送水”就不得分;分析历史现象,按照教材上的观点回答就得分,如果阐述自己的看法,不管观点如何新颖,论述如何有理有据,学生也会被判“答案错误”,当然也不能得分.