我想知道有一篇课文叫做《驿路梨花》的,但是找不到原文阅读,请问谁有啊?

我想知道有一篇课文叫做《驿路梨花》的,但是找不到原文阅读,请问谁有啊?
我想知道有一篇课文叫做《驿路梨花》的,但是找不到原文阅读,请问谁有啊?

我想知道有一篇课文叫做《驿路梨花》的,但是找不到原文阅读,请问谁有啊?
《驿路梨花》 彭荆风

山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中.
这是哀牢山南段的最高处.这么陡峭的山,这么茂密的树林,走上一天,路上也难得遇见几个人.夕阳西下,我们有点着急了,今夜要是赶不到山那边的太阳寨,只有在这深山中露宿了.
同行老余是在边境地区生活过多年的人.正走着,他突然指着前面叫了起来：“看,梨花!”
白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!
老余说：“这里有梨树,前边就会有人家.”
一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着.山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上.
“快看,有人家了.”
一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边.屋里漆黑,没有灯也没有人声.这是什么人的房子呢?
老余打着电筒走过去,发现门是从外扣着的.白水门板上用黑炭写着两个字：“请进!”
我们推开门进去.火塘里的灰是冷的,显然,好多天没人住过了.一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草.倚在墙边的大竹筒里装满了水,我尝了一口,水清凉可口.我们走累了,决定在这里过夜.
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈,又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴,梁上竹筒里有米,有盐巴,有辣子.”
我们开始烧火做饭.温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了.我们躺在软软的干草铺上,对小茅屋的主人有说不尽的感激.我问老余：“你猜这家主人是干什么的?”老余说：“可能是一位守山护林的老人.”
正说着,门被推开了.一个须眉花白的瑶族老人站在门前,手里提着一杆明火枪,肩上打着一袋米.
“主人”回来了.我和老余同时抓住老人的手,抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的,几次想说话插不上嘴.直到我们不作声了,老人才笑道：“我不是主人,也是过路人呢!”
我们把老人请到火塘前坐下,看他也是又累又饿,赶紧给他端来了热水、热饭.老人笑了笑：“多谢,多谢,说了半天还得多谢你们.”
看来他是个很有穿山走林经验的人.吃完饭,他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的.”
“主人家是谁?”
“不晓得.”
“粮食交给谁呢?”
“挂在屋梁上.”
“老人家,你真会开玩笑.”
他悠闲地吐着烟,说：“我不是开玩笑.”停了一会,又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家,平常爱打猎.上个月,我追赶一群麂子,在老林里东转西转迷失了方向,不知怎么插到这个山头来了.那时候,人走累了,干粮也吃完了,想找个寨子歇歇,偏偏这一带没有人家.我正失望的时候,突然看到了这片梨花林和这小屋,屋里有柴、有米、有水,就是没有主人.吃了用了人家的东西,不说清楚还行?我只好撕了片头巾上的红布、插了根羽毛在门上,告诉主人,有个瑶家人来打扰了,过几天再来道谢……”
说到这里,他用手指了指门背后：“你们看,那东西还在呢!”
一根白羽毛钉在红布上,红白相衬很好看.老人家说到这里,停了一会,又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个,好不容易才从一个赶马人那里知道个大概,原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘,她说这大山坡上,前不着村后不挨寨,她要用为人民服务的精神来帮助过路人.”
我们这才明白,屋里的米、水、干柴,以及那充满了热情的“请进”二字,都是出自那哈尼小姑娘的手.多好的梨花啊!
瑶族老人又说：“过路人受到照料,都很感激,也都尽力把用了的柴、米补上,好让后来人方便.我这次是专门送粮食来的.”
这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修葺一下,给屋顶加点草,把房前屋后的排水沟再挖深一些.一个 哈尼小姑娘都能为群众着想,我们真应该向她学习.
我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘.走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛.我想：“她一定是梨花.”
瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来：“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?” 老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房.”
为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的.”
接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历.十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨.他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子.她姐姐恰好过这边山上来抬菌子,好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住?”解放军说：“不,我们是为了方便过路人.是雷锋同志教我们这样做的.”她姐姐很受感动.从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋.
原来她还不是梨花.我问：“梨花呢?”
“前几年出嫁到山那边了.”
不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋.
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”.

评《驿路梨花》
施岩
《驿路梨花》是一篇脍炙人口、情深意浓的短篇小说。小说通过记叙我国云南省哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地再现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传递的动人情景，热情地歌颂了社会主义社会里人们相互关怀崇高的道德风尚。
彭荆风同志在谈到本文创作时说道：“为了帮助青少年更好地成长，向雷锋学习是很有必要的。但，我不满意那些平铺直叙的图解式的文章；...

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评《驿路梨花》
施岩
《驿路梨花》是一篇脍炙人口、情深意浓的短篇小说。小说通过记叙我国云南省哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地再现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传递的动人情景，热情地歌颂了社会主义社会里人们相互关怀崇高的道德风尚。
彭荆风同志在谈到本文创作时说道：“为了帮助青少年更好地成长，向雷锋学习是很有必要的。但，我不满意那些平铺直叙的图解式的文章；反对那种口号代替行动、用政策代替人物性格的写法，那只会把雷锋精神写歪、写干瘪，不能有效地对青少年产生潜移默化的作用。”“它（指雷锋精神）不是凭空出现，而是与我们中华民族的优良传统、道德风尚，以及今天社会中的共产主义教育紧密联系的。雷锋从历史中、生活中、群众中、党的教育中吸取营养，成为一个崭新的典型形象，这种雷锋精神又推动了千百万群众向着共产主义的境界迈进。”正因为这样的观点和认识，作者选择普通的深山茅屋为见证，在广阔的背景上写出雷锋精神在中华大地、在各民族中间不断发扬、不断传递的过程。文章不是把解放军、哈尼小姑娘、梨花、瑶族老人学雷锋的事迹平铺直叙、简单罗列，而是以连续十几年人们热情主动地建造、照料、爱护小茅屋的助人为乐的动人故事，展现雷锋精神在中华民族中发扬光大。这样雷锋精神的展现就不是刻板的、千篇一律的；而是融汇于人们朴素的语言和自然的行动中。可见，作者观点正确，创作中能摒弃俗套，开辟新的角度，挖掘更深的意境。
《驿路梨花》是一篇构思巧妙，结构别致，文质兼美的好文章。它以花喻人，将自然美与生活美融为一体，形成无限的意蕴；它运用顺叙的方法，以“我”和老余的见闻、行动为线索，以“谁是小屋的主人”为悬念，把十几年的事情浓缩在一晚一晨十几个小时中。文章悬念叠出、平中见奇、层层深入、扣人心弦。
文章在叙述中，悬念叠出，引人入胜。正当“我”和老余深山夜行，不知何处投宿的时刻，哀牢山的小屋神奇地出现在我们眼前，屋里火塘灰冷，却又有柴有水，有米有盐。“这是什么人的房子？主人是谁？”悬念自然产生，同时贯穿全文。也由于文章是按“我”和老余的活动顺序叙述，才会产生遇见瑶族老人，便以为老人是主人；遇见哈尼小姑娘，便以为小姑娘是主人。这两次误会产生在情理之中，显得很自然。小茅屋的主人到底是谁呢？随着顺序的层层展开，悬念再生，致使读者越读越想读下去。读至最后便知道小屋是过路的解放军建造的，梨花是在“用为人民服务的精神来帮助过路人”。小屋的来历明确了，那么，怎样才能确切说明小屋的主人是谁呢？文章始终没有正面回答。而读者却可沿着小茅屋的产生及迁延过程归纳出明确的答案：建造小屋的解放军、照料小屋的梨花、梨花的妹妹、瑶族老人、爱护小屋而留下柴米的过路人，及至“我们”，都是小屋的主人。之所以都成为小屋的主人，其根源在于雷锋精神的激励与传播：雷锋精神激励着解放军，解放军的行为又感动着梨花姑娘，梨花姑娘的行为又影响着后来一系列的人。
按上述事情发生发展的逻辑，不难看出本文叙事使读者形成一个回环反复的认识过程，读者随着文章的思路，层层深入，从凡人小事的叙写中领悟到一个深刻的主题：中华大地，各族人民学雷锋造福他人的崇高精神，犹如驿路梨花处处开。
题目“驿路梨花”是摘自陆游的诗句“驿路梨花处处开”，作者在这里用梨花比喻助人为乐的美好心灵，以花喻人，以花喻雷锋精神。文中主要有三次（开头、结尾、中间）写梨树和梨树花。其中既有实写（首、尾），也有虚写（中间）。
文章开头写“我们”由急到喜，是因为发现了梨林，看到了梨花。纯洁的“白色梨花”热情奔放，“开满枝头”，“多么美丽的一片梨树林啊”，“我们”情不自禁，喜出望外。正是梨林，向“我们”报告了“有人家”的信息。此时，在“淡淡的月光”里，“凉凉的”夜风中，享受着白色的梨花花瓣的“轻轻飘落”、轻轻抚摸，多么柔和、舒适、甜蜜啊。
文章中间，“我”在香甜的梦中，漫步在“香气四溢的梨花林里”，真是美不胜收。在这美的氛围中，尽享着梨花的芳香，倾听着“哈尼小姑娘的歌唱”……现实与梦幻融为一体，人与花一样美——一样的洁白芬芳，一样的纯洁高尚。
以“梨花”作为名字的哈尼姑娘学习解放军，“常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料小屋”，“过路人受到照料都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后人方便”，这种为别人着想，服务于他人的高尚品质，不正像那洁白无瑕的梨花吗？花似人，人如花。文章结尾写着：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：‘驿路梨花处处开。’”再一次升华主题，人花相映，使梨花的芳香弥漫全文，同时结构上题文相映、首尾呼应、结构谨严。

收起

九年义务教育三年制教科书初中语文第三册里有

不是把,这也行啊!! 一个品论一个原文!!! 在现实情况下主要强调人之间的相互帮助,大家都有好处!!! 多盈局面才好!!!!!!!!!