温故而知新,可以为师矣.读后感怎么写?结合自己的经历 谈谈自己的看法
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/19 09:10:54
温故而知新,可以为师矣.读后感怎么写?结合自己的经历 谈谈自己的看法
温故而知新,可以为师矣.读后感怎么写?
结合自己的经历 谈谈自己的看法
温故而知新,可以为师矣.读后感怎么写?结合自己的经历 谈谈自己的看法
广泛地熟读典籍,复习所学的知识,进而从中获得新的领悟,又能努力吸收新知以求融会贯通.做到这样的程度了,才可称为老师啊.”
本章的“温故而知新”有两解.一为“温故才知新”：温习已闻之事,并且由其中获得新的领悟；二为“温故及知新”：一方面要温习典章故事,另一方面又努力撷取新的知识.
我以为合并这两种解法,也许更为完整：在能力范围以内,尽量广泛阅览典籍,反复思考其中的涵义,对已经听闻的知识,也要定期复习,期能有心得、有领悟；并且也要尽力吸收新知；如此则进可以开拓人类知识的领域,退也可以为先贤的智能赋予时代的意义.像这样融会新旧、贯通古今方可称是“温故而知新”.
也有学者以为作“温故及知新”解不太合适,因为按字面上解释,仅做到吸收古今知识而未有领悟心得,只像是知识的买卖者,不足以为师.所以我们就来看看“师”的意义.在论语中师字一共见于14章,其中意义与今日的老师相近者.
故：旧的知识.
知：领悟.
可：可以.
以：凭.
为：做.
本章的“温故而知新”有两解。一为“温故才知新”：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟；二为“温故及知新”：一方面要温习典章故事，另一方面又努力撷取新的知识。
我以为合并这两种解法，也许更为完整：在能力范围以内，尽量广泛阅览典籍，反复思考其中的涵义，对已经听闻的知识，也要定期复习，期能，退也可以为先贤的智能赋予时代的意义。像这样融会新旧、贯通古今方可称是“温故而知新”。
也有学者...
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本章的“温故而知新”有两解。一为“温故才知新”：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟；二为“温故及知新”：一方面要温习典章故事，另一方面又努力撷取新的知识。
我以为合并这两种解法，也许更为完整：在能力范围以内，尽量广泛阅览典籍，反复思考其中的涵义，对已经听闻的知识，也要定期复习，期能，退也可以为先贤的智能赋予时代的意义。像这样融会新旧、贯通古今方可称是“温故而知新”。
也有学者以为作“温故及知新”解不太合适，因为按字面上解释，仅做到吸收古今知识而未有领悟心得，只像是知识的买卖者，不足以为师。所以我们就来看看“师”的意义。在论语中师字一共见于14章，其中意义与今日的老师相近者。
故：旧的知识。
知：领悟。
可：可以。
以：凭。
为：做。
收起
写读后感四个步骤：
1，引资料，就引命题材料的这句话。你可以这样开头：最近读课文《论语十则》，受益匪浅，尤其文中“温故而知新，可以为师矣”这句话给了我很大的启发。它让我明白了……
2，发议论，读后感属于议论文的范畴，所以你必须对上文的资料进行议论。说说你对这句话的理解，觉得这句话蕴含着什么样的深刻道理，现在还有什么意义之类。
3，谈联想，从学习上的温故知新联想到其他熟能生巧...
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写读后感四个步骤：
1，引资料，就引命题材料的这句话。你可以这样开头：最近读课文《论语十则》，受益匪浅，尤其文中“温故而知新，可以为师矣”这句话给了我很大的启发。它让我明白了……
2，发议论，读后感属于议论文的范畴，所以你必须对上文的资料进行议论。说说你对这句话的理解，觉得这句话蕴含着什么样的深刻道理，现在还有什么意义之类。
3，谈联想，从学习上的温故知新联想到其他熟能生巧、举一反三的事例。
4，做结论，既然这句话是经典名言，你认为应该怎么发扬光大之类的话写几句做总结。
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