如何发挥班干部的“领头羊”作用

如何发挥班干部的“领头羊”作用
如何发挥班干部的“领头羊”作用

如何发挥班干部的“领头羊”作用
江苏省大港中学 汪荣根班级是培养学生的一个基本单位,是培养学生全面发展的一个摇蓝,班干部是班主任的得力助手,是任课教师与学生间的桥梁.班干部是否有能力,直接影响班级管理工作的开展.在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分发挥班干部的“领头羊”作用.这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力.因此,在过去的几年班主任工作中,我总结了培养班干部的做法：一、民主选拔班干部俗话说,“火车跑得快,全靠车头带”,班委会在班级事务中的作用是很重要的.新接手一个班级必然要了解学生情况,而选拔班干部就更需要,经过两周的了解,在决定班干部之前,班主任还可以做个简单的人际关系调查,让每个学生列出喜欢在一块相处的三四个学生的名单,最后班主任汇总,找出人际关系较好的几名学生,做到心中有数.同时,在班会上,班主任要尽量动员每个学生都发言,让他们讲出对班干部的要求和希望,并充分肯定每个学生合理的意见和建议.对于学生不正确的想法,班主任要适当地加以引导、纠正.有的学生讲的是具体事例,班主任可引导学生进行概括,最后,总结出班干部的标准,即学习好、有较强的学习能力；身体好,平时积极锻炼身体；有较强的组织能力和口头言语表达能力,以便能开展班级工作,组织班级活动；思想品德好,能关心他人,关心集体,能真心实意地为同学、为班集体服务,在班上能起模范带头作用.班级同学互相了解以后,可以采取民主选举制,通过民主选举的方法来选举班干部.这样既有利于充实和完善班干部队伍,又有利于培养学生的民主思想、主体意识,调动全班学生参加班级活动的积极性.由于班干部是通过学生民主选举产生的,所以能得到学生的信赖和支持,有利于他们创造性地开展班级活动,也利于增强班集体的凝聚力.通过全班民主选举产生的班干部包括正、副班长,学习委员,文娱委员,体育委员,安全委员等,由他们组成班委会.各小组组长也要通过小组内民主选举的方式产生.各科课代表由各科教师指定. 二、在工作中精心培养班干部1、明确班干部职责.班委会建立后,我便组织召开一次班干部会议,会上主要讨论各自在班集体中的工作职责.会上,要注意营造平等和谐的氛围,将自己置于聆听者的位置,引导班干部们各抒己见,畅谈想法.当需要我做决定的时候,我才发言,给他们合理的建议.班干部经过共同探讨,将各自的职责作了明确分工：在班干部会议进一步明确班干部职责,例如：班长眭飞飞负责管理班级整体；副班长、学习委员张琰负责主抓班级学习状态；副班长、劳动委员陈亚蓉负责管理检查班级卫生；副班长、戴秋萍负责主抓班级纪律；体育委员沈琦负责主抓班级体育工作等等.因为有了明确、具体的责任分工,在开展工作中他们做到各司其职,有的放矢.并告诉他们要各负其职通力合作.2、加强教育,建立责任感. 平时的班级工作中对他们要加强教育,建立他们的责任感.3、及时召开班干部会议.提高班干部的管理水平.及时召开班干部会议,了解班干部工作中存在的问题,及时解决,教给方法.努力给学生们灌输“班干部是为班级服务的,他们的一言一行、一举一动,都是为了让我们这个班成为最优秀的班”的意识.给受了委屈的班干部提供一个表白自我、发泄自我的平台,使大家看到他们的不容易和他们责任的重要.及时和个别工作不顺利、心理有障碍的班干部交心,以诚相待,帮助其树立信心.对班干部,我常常教育他们,要想在同学们中树立起自己的威信,要想更好地为大家服务,必须处处做大家的榜样.班干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范；是积极参与活动和班队活动的表率；在学习上积极主动,在游戏中,在平时与同学的交往中要做到谦让；在劳动中要主动挑选最脏最累的活干；在老师不在的情况下,要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人,要敢于负责；处理问题要大公无私,要公正.长期这样培养,班干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用了.他们的管理水平也得到了提高.4、树立班干部的威信班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学的指责、孤立的尴尬境地,要让学生没有畏难情绪,仍然想管、乐管、敢管,这就得要求我们教师随时“亲自出马”,为其搭桥铺路、消解矛盾.既树立班干部的威信,也让班干部认识到了自己工作方法的不妥,今后应如何改正.5、培养班干部的讲话技巧 班干部是班主任管理班级事务的助手,培养他们的讲话技巧,可以有效地团结同学,形成优良的班集体,完成各项任务.首先,要加强班级干部自信心的培养,使其敢于大声说话.有些班干部思维敏捷,头脑灵活,能标新立异地解决问题.并且,学习成绩很好,人缘也很好,在同学中也享有一定的威信,但就是不敢大声说话,尤其是站在全班同学面前,面红耳赤,吞吞吐吐,严重地影响着班级工作迅速地开展.分析他们产生不敢大胆说话的原因,缺乏自信心占主要方面.因此,班主任要加强对班干部自信心的培养.为此,班主任要给班干部提供大胆说话的机会,让他们在实践中锻炼.并且,对班干部在表达中的错误要能包容,允许出错,不能当他们一出错,马上就大声批评,这样会挫伤班干部下次再努力的信心.我在班会上,让班干部面对大家发言,在课堂上,要求学生走上讲台向大家发表自己的观点.班主任利用班级值周时,让班干部进行演讲,鼓励班干部在认真准备的条件下,代表班级发言.此外,班主任还要求班干部自己注意口头表达能力的提高,要求他们利用可能的机会进行各样的练习和训练,只有把这一要求转化为班干部的内在需求,才能发挥其积极性和能动性,才能加快其自身能力的提高. 6、班干部要树立“干部”形象 班干部要把干部岗位当作学习知识、培养能力、为同学服务的机会和阵地.在工作中做到勤学习、勤思考、勤实践、勤总结,不断提高自己分析与解决问题的能力,审时度势的能力,语言文字表达能力和组织管理能力等等.同时,还要学会做人,乐于助人,不断提高自己的思想道德素质,学会与人交往的艺术,不断提高协调人际关系的能力.在全心全意地为同学服务的过程中,逐步塑造自己完美的人格,努力提高自身的综合素质.班干部只有塑造良好的角色形象,才能得到老师的信任和同学的尊重,其工作也才能得到多方面的支持和帮助,因此,班干部一定要注意塑造自己良好的角色形象.7、在自主管理模式中,凸显班干部的“领头羊”作用在逐步培养学生自主管理的同时,我也对班级管理办法作出规定,如班级公约、奖罚制度等.建立相应管理体系,如班长、副班长是班级管理体制的主管；学习委员、各科代表主管学习等等.尽可能让更多的同学成为一项工作的管理者,同时自己也是其他管理者的管理对象,形成一种人人平等,人人有责,相互牵制,相互竞争,相互促进,相互交融的良好机制.它可以说是在班主任的指导下,全体学生共同参与实施的班级管理制度,它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性,人人有事做,事事有人做,使每一个同学都能成为班干部提高管理能力,使每一个同学都能得到全面发展,达到培养班干部自主管理班级的目的.但班干部的领头作用是不容忽视的,他们为其他同学的自主管理树立了榜样,老师及时鼓励他们,引导他们,使班干部明白自己的任务责任仍然很重大,总之,班主任对所有班干部要充分信任,大胆放权给他们,耐心听取他们在班级管理方面的合理化建议并采纳,给他们足够的信心和成就感,调动他们的工作积极性,使班干部真正成为班主任的左膀右臂.班级会建设的更好.