求小学作文写法`1

求小学作文写法`1
求小学作文写法`1

求小学作文写法`1
1、审清题意：千万注意,题意审不好,来个文不对题,哪就……应该先花2-3分钟看看作文题,然后在开始答基础知识题目.
　　2、立好中心：至少指导自己想说什么,是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐,是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上.
　　3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事.
　　4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么?(3)打好开头、结尾的细稿,以及每段的开头句.
　　接下来就是在试卷里写作文啦,要力求一气呵成,只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好,一气呵成事不难做到的,思路顺畅了20分钟就可以把作文写好.

小学生在学习作文时，一般都由老师根据小学生的实际情况和教学上的要求进行命题。即使有些作文的标题是要求学生自己拟定的，老师也从选材的范围、文章的中心等方面给予充分的和必要的提示。因此，总的来说，小学生写事的 作文题 ，都由老师命题；小学生写的都是 命题作文 。 　　为了提高 小学生作文 时的审题、选材等方面的能力，老师在命作文题时，在形式上经常作一些变动，久而...

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小学生在学习作文时，一般都由老师根据小学生的实际情况和教学上的要求进行命题。即使有些作文的标题是要求学生自己拟定的，老师也从选材的范围、文章的中心等方面给予充分的和必要的提示。因此，总的来说，小学生写事的 作文题 ，都由老师命题；小学生写的都是 命题作文 。 　　为了提高 小学生作文 时的审题、选材等方面的能力，老师在命作文题时，在形式上经常作一些变动，久而久之，在命题作文的基础上，形成了几种不同类型的作文题。尽管小学生写的都是命题作文，但为了分类清楚起见，我们根据作文题字面是否完整这一点，将作文题分成全命题作文题、半命题作文题、给 材料作文 题三大类。
一、全命题作文题。
这类作文题，能表达一个完整的意思，既是作文题，又是文章的标题。如：《记一次有意义的活动》。看到这类作文题，一般应首先想一想，题目字面上的意思是什么？然后，仔细分析一下题目对文章的体裁有什么限制？再仔细审查一下题目对选材范围的要求，接着找出提示中心的字眼，把握文章的中心。这就是审题。这个审题过程适用于审清各类作文题。有的时候，作文题由两个部分组成，一个部分是一个完整的标题，另一个部分是 “ 要求 ” 。 “ 要求 ” 中的内容是对怎样选材等方面的要求和提示。如： “ 题目《我爱红领巾》；要求；写一篇 记叙文 ，内容要真实、具体，中心明确，段落分明，语句通顺，正确使用 标点符号 ，不写 错别字 ，字迹端正。 ” 对这样的作文题，在审题时，除了要做到前面提到的几步外，还要看清 “ 题目 ” 以外的 “ 要求 ” ，正确理解，认真把握，作文时按 “ 要求 ” 去做。
二、半命题作文题。
　　这类作文题，题面是不完整的，需要根据作文的选材范围中心等因素选词填空，将半命题作文题补充完整，然后按要求作文。如：
　　《有趣的 ______ 》这个作文题规定了作文内容必须是有趣的。但 “ 谁 ” 有趣？有趣的什么？作者可以自己确定，题目不作任何限制。在这个作文题的填空部分，可填入 “ 金鱼 ” 、 “ 科技活动 ” 等词语，成为《有趣的金鱼》、《有趣的科技活动》等题目。半命题作文题的一个显著特点是，将审题和选材等作文步骤有机地结合在一起，有利于提高综合分析的能力。
　　三、给材料作文。
　　给材料作文，看上去没有提供 作文题目 ，要由作者自己拟定，但对作文的内容，即对作者的选材，通过 “ 给材料 ” 的方式划定了范围，提出了要求。
　　比如下面这道作文题：
　　题目：根据下列材料，写一篇 400 字左右的记叙文，题目自己定。
　　材料：星期六晚上，小明看完电影回家，路过孤老李奶奶家门口，看见屋内亮着灯光，听到李奶奶 “ 唉唷 …… 唉唷 ……” 的呻吟声。
　　这道题提供的材料只是个事情的 “ 开始 ” ，其中提供了事情发生的时间、地点和有关人物，事情的经过和结果要作者运用合理的联想和想象去写出来。文章的标题就要根据文章的内容和中心去拟定。而对这类作文题，要仔细看清 “ 材料 ” 部分的内容，捉摸作文要求，当然不能忽视 “ 题目 ” 部分的内容，而且要把两者结合起来进行思考，圆满完成审题工作，写 好作文 ，并在最后给作文拟个好的标题。
　　以上介绍的三类作文题，是作文题的主要类型，从形式上来看，还会有一些变化，但变来变去，基本上在这个类型的范围内。了解和熟悉作文题的类型，有利于正确审题，有利于写出一篇好作文。

收起

因为小学生掌握的形容词较少，所以小学生的作文写记叙文比较好

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