教育学短时记忆短时记忆的容量是（）A 7加减2 B 6加减5 C 13 D 4

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教育学短时记忆短时记忆的容量是（）A 7加减2 B 6加减5 C 13 D 4
教育学短时记忆
短时记忆的容量是（）
A 7加减2 B 6加减5 C 13 D 4

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A
工作记忆你用于完成诸如推理和语言理解等任务的记忆资源.工作记忆包含感觉记忆,但是它的内容更广,也包含了当前需要的来自长时记忆的信息. 　　短时记忆（short-term memory）亦称操作记忆、工作记忆或电话号码式记忆.指信息一次呈现后,保持在一分钟以内的记忆.短时记忆中信息保持的时间一般在0.5-18秒钟,不超过1分钟.一般人的短时记忆的广度平均值为7±2个,近年的研究表明,记忆广度和记忆材料的性质有关.如果呈现的材料是无关联的数字、字母、单词或无意义音节,短时记忆广度7±2个,超过这一范围记忆就会发生错误.如果呈现的材料是有意义、有联系的并为人所熟悉的材料,记忆广度则可增加.可通过对信息的编码、再编码,以及适当扩大"块"（chunk）的信息来增加记忆的广度.西蒙(H.A.Simon)1974年以自己做被试的实验表明：他能立刻正确再现单音节的词和双音节的词都是7个；三音节词是6个；由2个单词组成的短语只能记住4个,更长些的短话只能记住3个.他认为把短时记忆的广度说成7个,从大体上说是对的.短时记忆具有意识性.在短时记忆中言语材料信息基本上以言语听觉形式进行编码,动作和空间形象信息基本上以视觉形式进行编码.短时记忆的内容如经复述、编码,就进入长时记忆. 　　保持1分钟以内的记忆.一般把它看作是处于感觉记忆和长时记忆之间的一个记忆阶段.

教育学短时记忆短时记忆的容量是（）A 7加减2 B 6加减5 C 13 D 4 短时记忆的容量是短时记忆提高记忆效率扩大短时记忆容量最重要的方法是短时记忆容量实验报告短时记忆中组块的意义在于有利于编码A 扩大记忆容量B 有利于编码短时记忆的关键是什么短时记忆7+2是什么《心理学概论》中的单项选择题： 1、人的个性心理特征中的核心成分是（） A气质 B性格 C能力 D兴趣2、组块的作用是( )A延长信息在短时记忆系统中的储存时间 B扩大短时记忆容量 C加快信感觉记忆、短时记忆和长时记忆的关系和差别是什么（主要是关系）教会学生利用组块的方法可以扩大哪种记忆容量( ).A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时需要 D.情绪记忆短时记忆的时间是?a 0.25秒b 2秒c 5秒d 2分钟到5分钟如何理解短时记忆的生理机制? 短时记忆存在的证据五个方面短时记忆和长时记忆的关系短时记忆和长时记忆的区别什么是短时记忆?影响短时记忆编码的因素有哪些?[exam=410] 短时记忆的信息提取是序列加工还是平行加工方面的论文